【熱點事件】
山東省聊城市的一所公立小學宣布，一二年級的學生取消數學課。這項大膽的改革一出引發了不少的爭議。校長對此解釋稱，邏輯性強的數學課程并不適合低年級的學生。
【點評】
因為邏輯性過強不適合低年級學生而直接取消數學課，該為山東聊城校長特立獨行之舉看上去合情合理，事實上犯了“一刀切”的毛病，有“為改革而改革”的嫌疑。
其一，眾所周知，數學是學習和研究現代科學技術的基礎工具，與人類的生產生活息息相關。因此，對兒童進行數學啟蒙教育很有必要。
其二，如果一二年級 數學課，必然增加三年級數學課的壓力和小學生的升學壓力。可見，數學課的取消是牽一發而動全身，即使取消數學課，也需要緊跟其他方面的配套措施。
其三，結合現實情況，現在很多小學一二年級學生學不好數學，除了年齡小邏輯思維不強，理解差原因外，也與我們的教材設置不科學、教學方法陳舊化、習題練習脫離生活脫不了干系。聊城這位校長看到了低年級學習數學的困難一面，但是簡單歸結于邏輯理解差，是典型的一葉障目不見泰山。
因此，校長要思考的不是取消不取消數學課，而是創新數學課的內容和教學方式，讓低齡小學生能夠對數學產濃厚的興趣，真正實現寓教于樂。
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