【材料】
寒假將至，不少家長又在絞盡腦汁替孩子選報課外輔導班了。課外輔導培訓市場體量究竟有多大?2016年12月27日，中國教育學會發布《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》顯示。我國中小學課外輔導行業已經成長為一個體量巨大的市場，2016年行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次，輔導機構教師規模700萬至850萬人。
【解析】
課外輔導培訓市場之所以有這么強的吸金能力，一個重要原因是需求的推動。升學考試對分數的剛性需求、家長望子成龍的迫切心情、消費行為的“羊群效應”、培訓機構的推介等，多重因素疊加催生出一個巨大的市場。
課外輔導培訓涉及面很廣，除與學校課程有關的培訓外，還有以培養興趣、提升技能之名開辦的各類輔導培訓班。然而，哪些內容可以培訓，沒有參考的標準;培訓對孩子成長究竟有什么作用，不僅家長不清楚，培訓機構也不完全明曉。
制定標準是監管的前提。課外輔導培訓的特殊性，決定了必須對該行業設置一定的門檻，對其軟硬件設置一定的限制條件。明確責任是監管的保障。課外輔導培訓市場目前存在“九龍治水”的困境，工商、民政、教育等部門各管一段，造成了監管的缺位，因此必須明確各自的監管職責。從實際情況來看，課外輔導培訓市場的監管應以教育部門為主，進行資質條件的審核和日常監管，其他部門則應根據各自分工積極配合，規范培訓機構的運作。唯此，才能保障課外培訓市場的健康有序。
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