(一)對面試考試的基本情況了解不夠
面試老師在教學中發現，很多考生對面試重視不夠，認為面試就是答答題，沒有什么難度，更沒有復習的必要。因此，考生無論是在在心理上還是在內容上都沒做好充分的準備，致使考生進入考場后面對眾多的評委和陌生的環境而產生巨大的心理壓力，這種情景壓力使考生驚慌失措，最終發揮失常，慘遭淘汰。
(二)沒有掌握正確的思維和答題方法
有一些考生雖然對面試比較重視，也進行了大量的復習，但是因為沒有找到面試答題的技巧，導致答題時大方向發生錯誤，思路和解題方法不當，尤其是從一個社區工作者的角度去認識、分析、解決問題的意識不夠。另外，有些考生雖然對面試的內容進行了復習，但卻沒有系統分析過面試考試各種題型的答題思路和答題技巧?？忌磺宄槍ι鐓^工作者面試復習的重點在哪里，主要考什么類型的題目，各類型題目出題的比重大概是多少，在這種狀況下，考生很難取得理想的成績。
(三)受一些低水平教材、復習資料的影響
社區工作者考試是最近才開始實踐的新舉措，相應的考試輔導行業是一門新興領域，尚處于探索、發育階段，答題規律和模式尚不成熟?，F在市面上出版的不少輔導教材內容比較套路化、抽象、陳列，舉得例子基本上都是照搬公務員考試的試題，沒有針對性。同時對面試考試的答題思路介紹的很少，個性突破就更少了，教材、面試題目針對性差，可供考生借鑒參考的內容不多。
(四)平時缺乏必要的訓練
面試考試和筆試不同，后者主要是考查考生的思維能力、知識儲備、寫作能力，而面試考試除了考查考生以上幾種能力以外，還考查考生的職位匹配性、應對突發事件的能力、人際關系能力以及考生的心理素質。就以簡單的一道題目來說，“你認為社區工作者應該具備怎么的品質”，給30分鐘的時間，考生肯定能寫出一篇不錯的小文章出來，但只給3分鐘的時間就很難說出精彩的話出來，甚至可能還沒考慮好該說些什么。
然而這些能力的提升不是靠筆試復習那樣寫寫看看就能練出來的，而是要經過大量的模擬訓練才能逐漸形成的。有些考生往往困惑，明明平時看起來十分容易的題目到了真正的面試考試時卻答不出來，原因就是平時沒有進行必要的訓練。
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