【背景鏈接】
2015年5月，國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，要求各高校設置合理的創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，并建立教務部門牽頭的創新創業教育工作機制。鼓勵和支持在校大學生自主創業、休學創業，通過保留學籍，降低學業風險，減輕家長負擔，給有創業理想的大學生一個歷練和發展機會。
【標準表述】
此做法的意義：
1.有利于緩解社會就業壓力
允許、鼓勵和支持在校大學生自主創業，意味著大學生在如今就業難的門檻前多了一條選擇。尤其是對于那些具備創業精神，又能碰到創業機會的大學生來說，這樣的制度充滿人性化，能讓他們發揮特長，抓住機遇，卻沒有后顧之憂。
2.有利于培養大學生的創新精神
允許、鼓勵和支持在校大學生自主創業，有利于培養他們的獨立能力和創新精神，有利于他們盡早的認識社會、適應社會，為開發潛能、激發創造力打下良好的基礎。
3.有利于促進高等教育的健康發展
允許、鼓勵和支持在校大學生自主創業，是改革人才培養模式、提高大學生綜合素質的重要措施，也符合高等教育發展的世界潮流。可以使大學生真正有機會融入社會生活，感受社會壓力，了解社會需求。待大學生回到大學校園，就能更有針對性地進行理論學習。對于大學生今后的學習、工作及對改變高校的人才培養模式和教育方法有重要意義。
【具體措施】
1.應將創新創業教育貫穿人才培養全過程，面向大學生開設創新創業教育課程，納入學分管理;改進教學方法，堅持理論與實踐相結合，著力培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力。
2.建立人才培養和就業質量評價體系，及時調減就業率持續較低的專業招生計劃，使學科專業結構與經濟社會發展需要相適應、與就業對接。
3.政府應當給予支持，提高服務意識，不斷制定和完善相關政策措施。
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