第一章總則

第一條為客觀公正地評價普通本科學校教師系列專業技術人員的能力與水平，依據《專業技術職務試行條例》等相關規定，結合黑龍江省普通本科學校教師系列專業技術人員實際情況，制定本評審標準。

第二條專業劃分

數學、物理、化學、地理學、生物學、力學、機械工程、電氣工程、土木工程、材料科學與工程、農學、醫學、中醫學、哲學、法學、經濟學、中文、歷史、外語、教育學、體育學、藝術學、圖書資料等。

第三條適用范圍

本評審標準適用于在普通本科學校中從事教育教學、科學研究、科技開發和推廣應用等工作的專業技術人員。

第四條資格名稱

普通本科學校教師系列中、高級專業技術職務任職資格名稱分別為講師、副教授、教授。

第二章申報資格

第五條遵守中華人民共和國憲法和法律，具有良好的職業道德。

第六條晉升專業技術職務任職資格人員必須是本專業被聘在崗人員，且任現職內綜合考核結果達到合格。

第七條學歷、學位與資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報中級任職資格：

（一）具有碩士學位，從事專業技術工作2年；

（二）具有學士學位，從事專業技術工作5年，任助級職務4年。

二、符合下列條件之一者，可申報副高級任職資格：

（一）具有博士學位，取得中級任職資格2年；

（二）具有學士以上學位，取得中級任職資格5年。

三、符合下列條件者，可申報正高級任職資格：

具有學士以上學位,取得副高級任職資格5年。

第八條獲取及處理信息能力

一、外語要求

除符合免試條件的人員外，外語成績必須達到規定標準。

二、計算機要求

除符合免試條件的人員外，計算機成績必須達到規定標準。

第九條執業資格要求

取得規定的《教師資格證書》。

第十條有下列情形之一的，當年不允許申報：

一、弄虛作假，或竊取他人學術成果的；

二、經有關部門鑒定，發生責任事故的；

三、受到黨紀、政紀處分未滿處分期的；

四、依照法律法規有關規定，其他情形不能申報的。

第三章評審條件

第十一條中級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本門學科具有比較系統的理論基礎和一定的實踐經驗，能了解本門學科的發展動態。

（二）在任教期間學完或確已掌握本專業碩士研究生的主要課程內容。

二、工作經歷與能力

（一）能承擔1門課程的輔導、答疑、課堂討論、習題課、實驗課等教學工作，具有指導學生實習、實驗等教學環節的能力。

（二）每年必須完成學校規定的教師工作量，其中體育和公共外語等課程教師需完成144計劃學時，其他教師需完成學校規定的計劃學時數。

（三）掌握本專業所必需的技術應用能力，勝任所教課程實踐環節的教學工作。

（四）積極參加實驗室建設，組織和指導生產實習、社會調查；參加科學技術研究、教學法研究、教育教學改革、技術開發和社會服務等技術工作，并取得較好成績。

（五）有1年的社會實踐或學生思想政治工作（含擔任學生班主任或輔導員）經歷。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二：

1、參加院校組織的教材、教學參考資料或本專業相關著作的編寫；

2、參與校級精品課程、優秀教學團隊建設項目；

3、指導學生參加職業技能大賽獲得省級獎項；

4、創作的作品獲得廳（局）級教育主管部門或專業協會三等獎；

5、參與廳（局）級科研項目、教研項目且已經結題；或正在參加廳（局）級重點課題，已經取得階段性成果；或正在參與省級課題，已經取得階段性成果；

6、獲得國家專利管理部門授權的發明專利或實用新型專利或外觀設計專利1項（均為共同發明設計人），專利內容與所申報的學科專業相符。

（二）學術成果應具備下列條件：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文2篇，每篇字數1500字以上。

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，每篇字數2萬字以上。

第十二條副高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和比較豐富的教學與實踐經驗。

（二）能及時掌握本門學科發展動態，有不斷更新知識的能力。

二、工作經歷與能力

（一）以教學為主的教師

1、承擔2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎課或專業基礎課。以實驗室工作為主的教師，在實驗室連續工作3年，承擔2門實驗課的教學工作。同時，按教學計劃的要求，組織課堂討論，指導實習、社會調查、畢業論文、畢業設計等。

2、完成規定的教師工作量，其中公共課教師年均教學工作量要達到216計劃學時；基礎課教師年均教學工作量要達到180計劃學時；專業課或專業基礎課教師年均教學工作量要達到144計劃學時；以實驗室工作為主的教師年均教學工作量要達到160計劃學時。

3、能根據教學大綱的要求，不斷更新教學內容，教學經驗豐富，教學成績顯著；具有較強的教學組織能力，教學觀點正確，重點突出，邏輯性強；改革教學方法，善于對學生進行啟發式教學，培養學生分析、解決問題和創新的能力，是學校公認的教學骨干。

4、具有指導本專業技術人員開展業務工作的能力。

5、作為主要人員，參加過市（地）或廳（局）級教學改革或科學研究項目1項。

（二）以科研為主的教師

1、系統地承擔1門課程的講授任務，完成學校規定的教師工作量，其中年均教學工作量72計劃學時，教學效果好，受到學生和同行的好評。

2、具有較強的科研能力，其科研成果有創新或獨到見解，且1項成果在教學或社會上得到公認，或顯示出它的價值，如所編寫的教材或參考書為本校多年使用或他校使用，或論文得到社會良好的反響、轉載或指導實踐，或應用成果被轉讓生產并產生良好的經濟效益和社會效益等。

3、作為主要人員，參加過?。ú浚┘壙蒲许椖?項。

（三）以推廣、開發為主的教師

1、完成學校規定的教學任務（包括本?？粕?、研究生的正常教學任務和科技推廣培訓），教學效果好。

2、具有較強的科研成果推廣開發工作的組織領導能力，主持過1項?。ú浚┘壙蒲谐晒茝V開發研究課題，或作為主要人員，參加過2項?。ú浚┘壙蒲谐晒茝V、開發研究課題。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績

1、以教學為主的教師，應具備系列條件之二：

（1）獲?。ú浚┘壈l明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎，或廳（局）級一等獎1項，或廳（局）級二等獎2項（以上作者名次為前三名），或有經專家鑒定達到國內先進水平的科研項目?。ú浚┘?項或廳（局）級2項，本人為項目主要貢獻者；

（2）在教學改革中做出顯著成績，獲省（部）級優秀教學成果一等獎（作者名次為前五名），或?。ú浚┘墐炐憬虒W成果二等獎（作者名次為前三名），或2次獲得學校的優秀教學成果一等獎（作者名次為前二名）；

（3）不斷改進、更新實驗手段，提出較高水平的實驗方案或設計，研制過水平較高的實驗教學儀器、設備，經上級主管部門組織專家鑒定，證明確實有使用價值或已經推廣使用；

（4）獲得國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項，或外觀設計專利3項（等級內額定人員），專利內容與所申報的學科專業相符。

2、以科研為主的教師，應具備下列條件之二：

（1）獲?。ú浚┘壢劝l明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎1項，或廳（局）級一等獎2項，或廳（局）級二等獎3項（以上作者名次為前三名）；

（2）在教學改革中做出顯著成績，獲?。ú浚┘墐炐憬虒W成果一等獎（作者名次為前五名），或?。ú浚┘墐炐憬虒W成果二等獎（作者名次為前三名），或2次獲得學校的優秀教學成果一等獎（作者名次為前二名）；

（3）承擔?。ú浚┘壙蒲许椖?項，或廳（局）級科研項目2項，且項目經專家鑒定達到國內先進水平，本人為項目主要貢獻者；

（4）獲得國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項，或外觀設計專利3項（等級內額定人員），專利內容與所申報的學科專業相符。

3、以推廣、開發為主的教師，應具備下列條件之一：

（1）獲?。ú浚┘壙萍吉?項，或廳（局）級一等獎1項，或廳（局）級二等獎2項（以上作者名次為前三名）；

（2）獲國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項，或外觀設計專利3項（等級內額定人員），專利內容與所申報的學科專業相符；

（3）在科技成果推廣開發應用工作中取得了較大的成果，為社會創造了顯著的經濟效益，人年均為單位創直接經濟效益50萬元（成果第一持有人，其經濟效益要有上級主管部門或使用單位證明）。

（二）學術成果應具備下列條件：

1、作為第一作者，在國內外學術刊物上發表的論文被SCI、SSCI、EI、CSSCI四種重要論文索引1篇，或在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文4篇，每篇字數1500字以上。

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著1部，或大中專院校采用的教材1部，字數5萬字以上。

第十三條正高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本門學科及相關學科具有廣博、堅實的理論基礎和豐富的教育教學經驗。

（二）能及時掌握本學科及相關學科國內外發展動態，是校內本專業、本學科的學術帶頭人或重點骨干。

二、工作經歷與能力

（一）以教學為主的教師

1、承擔2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎課或專業基礎課。

2、完成規定的教師工作量，其中授課時數需達到以教學為主的中級晉升副高級所要求的授課時數。

3、教學成績突出。在教學過程中，能根據現代科學技術的發展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握并應用現代化的教學手段，教學態度認真、經驗豐富，教學觀點先進、方法得當，能注意對學生能力的培養，在開發學生智力方面成績顯著，經過多年的教學實踐，逐漸形成了獨具特色的教學體系。

4、具有指導本專業技術人員開展業務工作的能力。

5、主持市（地）或廳（局）級教學改革或科學研究項目1項。

（二）以科研為主的教師

1、承擔2門課程的講授任務（其中1門是基礎課或專業基礎課），完成規定的教師工作量，其中年均教學工作量72計劃學時，教學效果好，受到學生和同行的好評。

2、在科學研究過程中，能及時解決和處理各種技術難題，善于調動大家的智慧和力量，具有很強的科研和科研組織能力，科研方向明確。

3、主持過?。ú浚┘壙蒲许椖?項。

（三）以推廣、開發為主的教師

1、完成規定的教學工作量，教學效果好。

2、在科研成果推廣、開發工作過程中，能及時解決各種技術難題，具有很強的組織領導能力，主持過省部級科研成果推廣、開發研究課題2項。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績

1、以教學為主的教師，應具備下列條件之二：

（1）獲國家級發明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎1項，或省（部）級科技二等獎1項或三等獎2項（以上作者名次為前三名），或有經專家鑒定達到國際先進水平的省（部）級重點科研項目，本人為項目主要貢獻者；

（2）在教學改革中做出突出成績，獲國家級優秀教學成果獎（作者名次為前五名），或?。ú浚┘墐炐憬虒W成果一等獎（作者名次為前三名）；

（3）連續3年堅持在實驗室工作，在指導博士生、碩士生或完成重要科研項目、開展科學實驗方面，取得重大技術突破，經上級主管部門審查、認定，在國內有較大影響，成績特別突出；

（4）獲得國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項，或外觀設計專利3項（第一發明設計人），專利內容與所申報的學科專業相符，其中1項在實施中推廣應用。

2、以科研為主的教師，應具備下列條件之二：

（1）獲國家級發明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎1項，或?。ú浚┘壙萍级泉剟?項（以上作者名次為前三名）。

（2）主持或直接參加并完成具有重大價值的科研項目，或國家級項目、?。ú浚┘壒リP項目，其成果已通過專家正式鑒定并達到國際先進水平，本人為項目主要貢獻者；

（3）獲國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項，或外觀設計專利3項（第一發明設計人），專利內容與所申報的學科專業相符，其中1項在實施中推廣應用。

3、以推廣、開發為主的教師，應具備下列條件之一：

（1）獲?。ú浚┘壙萍级泉?項或三等獎2項（以上作者名次為前三名）；

（2）獲國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項，或外觀設計專利3項（第一發明設計人），專利內容與所申報的學科專業相符，其中1項在實施中推廣應用；

（3）在科技成果推廣、開發應用工作中，取得卓著的成果，為社會創造了重大的經濟效益，人年均為單位創直接經濟效益80萬元（成果第一持有人，其經濟效益要有上級主管部門或使用單位證明）。

（二）學術成果應具備下列條件：

1、作為第一作者，在國內外學術刊物上發表的論文被SCI、SSCI、EI、CSSCI四種重要論文索引2篇，或在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文6篇，每篇字數1500字以上。

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數10萬字以上。

第四章附則

第十四條本評審標準中所規定的申報資格、評審條件等必須同時具備。

第十五條本評審標準中涉及的年限均按整年計算。

第十六條本評審標準中涉及的各級職務任職資格均指本專業的。

第十七條本評審標準中涉及的工作業績、學術成果均應為本專業的，且為任現職以后取得的。

第十八條本評審標準中涉及的“以上”均含本級。

第十九條國家實施學位制度前具備大學本科畢業學歷者，在晉升教師職務時可按具備學士學位對待。在國外及港澳臺地區取得學歷、學位人員所持有的學歷、學位需有教育部海外留學中心的認定證明。

第二十條博士后出站人員申報副高級任職資格時，其在站進行博士后研究的時間可視同擔任中級任職資格的年限。

第二十一條關于有效工作業績和學術成果的界定

一、SCI、SSCI、EI、CSSCI四種論文索引文章要有相應機構出具的證明。

二、在國外學術刊物上發表的論文及在國際性或全國性學術機構組織的學術會議上特邀發言（有大會特別發言邀請函）并收入論文集正式出版的學術論文可作為評審的參考條件，論文發表的級別和學術水平由評審專家根據實際情況確定。

三、申報副高級任職資格者，任職以來必須參加過市（地）、廳（局）級以上科研項目；申報正高級任職資格者，任職以來必須主持過市（地）、廳（局）級以上科研項目?？蒲许椖勘仨毷歉骷壵捌湫姓块T（包括行業部門）的立項，而且結題并通過相應部門組織鑒定后方為有效。對于比較大的課題，若已取得階段性成果，并提供相應佐證材料，在推薦時可視為有效。上述科研項目，申報者必須提供相應部門的科研項目立項任務（合同）書和科技成果鑒定證書原件。

四、科研成果，若屬于基礎理論研究成果，則須提供所發表的相關學術論文或專著，或被引用和檢索及社會反響情況；社會科學研究成果，則須提供所發表的相關學術論文或專著，或咨詢報告，或調研報告等；應用成果，則須提供經有關部門組織的鑒定證書或驗收報告,取得社會效益需要相關部門出具證明。

五、凡評審條件中要求作為主要人員和主要貢獻者的科研項目參加人員均為前三名有效（科技成果獎獲得者按獲獎等級所規定的數額內人數計算）。

六、博士研究生的畢業論文在晉升教師高級職務任職資格時可使用1次。

第二十二條承擔課程30計劃學時/學期，方可算作1門課。承擔研究生課程的教學或難度大的選修課可加權系數1.2—1.5。對于擔任指導畢業設計、畢業論文、畢業實習的教師，醫學院校從事臨床教學的教師，及黨政領導兼任教師職務者，其年均教學工作量可酌情減少。專職從事學生思想政治工作的教師，教學工作量年均68計劃學時。經學校批準在國內外進行學術交流或者進修學習的教師，學術交流或者進修學習期間的教學工作量可不作要求。

第二十三條本評審標準為相應專業技術職務任職資格最低評審標準。經黑龍江省人力資源和社會保障廳及黑龍江省教育廳批準的直聘院?？梢栽诒驹u審標準的基礎上，結合學校實際，制定切實可行的直聘條件和標準。

第二十四條本評審標準由黑龍江省人力資源和社會保障廳負責解釋。

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