【背景資料】

2017年北京市高考狀元熊軒昂說：“農村地區的孩子，越來越難考上好學校。像我這種屬于中產階級家庭的孩子，衣食無憂，而且家長也都是知識分子，還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受這種得天獨厚的條件，這就決定了我在學習的時候確實能比他們走很多捷徑?，F在的狀元都是家里又好又厲害的。我父母是外交官，從小給我營造一種很好的家庭氛圍。因為我每一步基礎都打得比較牢靠，所以最后自然就水到渠成。”他的這段話，雖然引起很多網友的爭議，但更多的人透過視頻感受到他的謙虛和原意。這段話里包含了對自我和自身成績的認知，有他超越同齡人的對這個社會的觀察和思考——教育成果除了與個人能力有關，也與教育資源不平衡背后的階層分布有關。

【標準表述】

引起階層固化的原因復雜多樣，總體而言，階層固化是由于個人社會地位的獲得主要由先賦性因素所決定，自致性因素對社會地位獲得的作用弱化，導致代際流動趨于停滯，精英人員出現復制或者再生產而不是循環，底層社會人員的向上流動的渠道變窄。而在中國社會轉型的過程中，使得先賦性因素在個人社會地位獲得中越來越重要，則是由經濟、政治、文化與社會等多方面因素所導致的。

政治體制推動了階層固化的產生。一方面，早期以計劃經濟為主導的身份社會的一些制度，如城鄉二元制度，戶籍制度等雖然隨著改革開放始逐漸松動，但仍然存在著慣性作用，戶口代表的身份并沒有完全被打破。另一方面，政治權力缺乏監督與制衡，當政治權力進入市場經濟，必然會對階層分化和固化產生影響，有權力與沒權力的人，權力大與權力小的人進行交易，公共權力成了私人謀取利益的工具。同時也導致一定程度上的權力腐敗，通過不正當的渠道使得自己的子女進入官場，繼承自己的政治地位，產生出“官二代”。

階層固化的直接原因可以說是文化資本的缺失，這體現為教育的不公平。一方面，在起點上，教育資源在區域之間、城鄉之間分配極為不公，上層階級與下層階級之間分配不公，教育費用大幅度提高，使農村地區以及貧困群體的青少年無法享受到優質的教育服務，接受教育的機會越來越少;另一方面，在結果上，由于就業體制的不健全，通過教育所獲得的自致能力也不能為青少年獲得相對應的就業崗位，下層群體學歷高、能力高的大學生找工作時起點低，而“官二代”、“富二代”卻能夠憑借權力和財富，輕松獲得體面的工作。這使得先賦性因素對社會地位的獲得越來越重要，階層被進一步固化。

階層固化剝奪了個人通過努力獲得較好的生存條件和生活質量的權利，導致底層社會人員對自己的前途產生絕望感，積累越來越多的負面情，最終導致反社會情緒的產生，則會造成社會動亂，影響社會穩定。同時，階層固化會使得我國社會兩極分化越來越嚴重，貧富分化差距進一步擴大。

階層固化不利于社會的運行，降低社會運行的效率。階層固化本身是社會公平缺失的反映，反過來階層固化又使得社會公平難以實現。

【具體措施】

第一，推動經濟社會發展，為民眾提供向上流動的機會。

第二，深化改革、促進機會公平，防止社會階層固化。