2012年10月28日，一條來自人民網的消息稱：“中山大學將于11月底開設超級富豪班。該校管理學院副院長徐勇表示，將在11月底開設后EMBA教育，要求報名者是50億以上身家的企業掌門人。只招收30人，學期兩年，目前已有人報名。”此消息一出，立刻引起了廣大網民的熱議，有人批評中大過于關注富人的培訓而忽略窮人的教育，更有人對開設“富豪班”的目的產生懷疑。

【標準表述】

[深入分析]

支持：不應受到非理性批判。

從富豪教育的迫切性來看，一時賺錢很重要，但更重要的是能夠持續賺錢;賺得到錢很重要，怎樣支配賺到的錢更重要。我國中小企業的平均壽命僅2.9年，集團企業的平均壽命僅7-8年;雖然中國目前不缺乏大企業，但能夠進入斯登格世界企業品牌榜的企業少之又少，可見我國企業的可持續增長能力還十分薄弱，依然需要加強學習。

從EMBA教育和普通教育的關系來看，它們并不是必然沖突的，只要處理得好，是可以相互促進的。

反對：教育媚富的寫照。

EMBA本身并沒有規定要多少“身價”才可就讀，而是應以多高素質為基本底線。中山大學開出“身價條件”，本身便是對教育的一種異化，背后媚富態勢十足。如此設立身價門檻的教育，其最大的可能不是“受教育”本身，而是這些富豪們聚在一起，彼此打通關系，以便互惠互利，最終創造更多的財富，而作為高校，其就是在賤賣著高校的公信力與大學精神，讓其自身變得顏面無存。

教育資源也屬于公共財產，但實際上，跟“富”有關的教育，我們從不缺失;而跟“窮”有關的教育，我們卻從未擁有。這是教育本身“媚富嫌窮”導致的惡果，也再次見證教育資源的分配，是如何的不對等、不公平。

[本質]

大學針對社會需求開辦課程無需上綱上線，也可以‘因材施教’。但此事卻出現爭議，這反映了目前社會一種對貧富資源占有不均，從而出現‘馬太效應’的焦慮。

民眾焦慮癥越來越嚴重，當然原因眾多，最根本的原因在于社會轉型的步伐沒有跟上經濟的發展、轉型速度。因為利益格局日益失衡、貧富差距逐漸擴大、財政蛋糕分配不均，這使得民眾產生一種人生的不確定感，前景的不確定性，心里不踏實，這必然會導致民眾焦慮，必然會讓民眾心態發生改變，比如仇富、仇官等。

[措施]

其實，消除民眾焦慮的過程就是市場經濟、政治體制、機制政策不斷完善的過程，一下子消除很不現實，需要時間。

首先，執政者必須在思想上重視，決不能回避矛盾。要正視問題，更不能“捂、壓、堵”各類矛盾，而要積極化解;

其次，執政者需要付諸于行動，以政策為抓手。切實將保障和改善民生為重點，著力解決好人民最關心最直接最現實的利益問題;

此外，執政者應做到信息公開透明，讓權力在陽光下運行。要做到讓權力服務于民眾，進一步完善政策制度，主動接受群眾的監督，而不是“不管你信不信，反正我是信了”。只有這樣，民眾焦慮才可以得到有效的化解。