師范學院

師范學院自1904年開辦，迄今已逾百余年。學院現有教職工122人，其中教授11人，副教授46人，碩士生導師3人；有博士學位27人，碩士學位24人，碩博教師占專任教師的59%。學院下設有學前教育、小學教育、特殊教育和應用心理學四個專業，在校學生2600余人。

學院始終以“厚基礎、強能力、育特長”為人才培養目標，培養卓越教師。學院走開放辦學道路，先后與新西蘭、美國、韓國、港臺等建立起學術交流關系，與四川省相關高校建立起小學教育、學前教育等專業的人才培養協作關系。

學院現有四川學前發展研究中心、統籌城鄉教育研究中心、四川省青少年性教育基地等學術平臺和科普基地；學院教師主持國家級、省部級項目20余項，出版教材（學術專著）30余部，在學科核心刊物發表學術成果100余篇，代表性成果獲省部級成果獎10余項；有學前、小教兩個四川省特色專業，學前教育實驗教學示范中心是省學前領域唯一的實驗教學示范中心；開發了《教師職業道德》、《學前教育研究方法》、《小學數學教材教法》等國家級、省級精品資源共享課。

在社會服務中，學院始終堅持職前與職后一體化。目前，四川省中小幼教師繼續教育成都大學培訓中心、四川省特殊教育師資培訓中心、成都市幼兒園骨干教師培訓中心等掛靠學院，為四川乃至全國培訓了數以萬計的各級各類教師。

悠久的辦學歷史，優良的教育質量，是學院發展的有力保障。“師范人”將傳承創新，在高等教育國際化的背景下，順應時勢，銳意創新，辦出特色，鑄造品牌。

咨詢電話：028-88423105 、88423065、88423093、88427672

咨詢地點：第八教學樓8814室、8815室 、8411室、8211室、 8816室

學院網址：http://xqjy.cdu.edu.cn/

特殊教育(本科)

培養目標：本專業招收普通高中畢業生。通過專業學習，促進學生成為具有國際視野的，適應特殊教育學校、殘障人士福利機構、特殊教育管理機構和社區康復中心需要的特殊兒童教育、訓練、康復服務工作和研究工作的教師、特殊教育行政人員以及其他相關機構的教學、研究人才。

主干課程：發展心理學、特殊兒童生理與病理、特殊教育導論、特殊兒童養護學、特殊教育課程理論與實踐、特殊兒童心理診斷與評估、特殊兒童早期干預、特殊兒童活動設計與指導、特殊兒童的溝通與教育、特殊教育管理、特殊兒童相關服務、教育研究方法、手語、口語、音樂、美術等。

就業方向：學生畢業后主要到學前兒童特殊教育機構、兒童福利院、各類特殊學校及普通幼兒園從事教學、研究、行政管理工作。如各地康復機構中的康復訓練，聾兒康復中心的聾兒語訓，電視臺手語新聞主播，相關機構手語翻譯，民政、殘聯機構行政管理工作等。

學 制：四 年

授予學位：教育學學士

學前教育(本科)

培養目標：本專業招收普通類和藝術類高中畢業生。旨在培養德、智、體、美全面發展，學有所長的，具有良好的道德修養，熱愛教育事業，掌握扎實的人文社會科學和教育、心理科學等方面的基礎知識，具有全面的學前教育專業知識與技能，能在各種兒童教育機構、學前教育科研與學前教育行政部門、中等職業學校，以及其它兒童文化、教育培訓機構從事兒童的教養、教學科研、管理等工作的高級專門人才。

主干課程：兒童生理衛生與保健、發展心理學、學前教育學、學前教育研究方法、教育心理學、學前教育史、幼兒園管理與評價、學前兒童活動設計與指導、中外學前教育經典名著選讀、教育哲學，以及學前兒童音樂舞蹈教育、美術教育、體育教育、嬰兒早期家庭教育模塊系列課程。

就業去向：各類學前教育與培訓機構的高層次教育工作者、中等職業學校教師、學前教育行政管理人員，以及其他與學前教育相關領域的高級專門人才如學前兒童教育與咨詢、學前兒童教育產品的設計與開發、兒童藝術表演與輔導、兒童節目主持、播音等。

學 制：四 年

授予學位：教育學學士

學前教育(本科)

培養目標：本專業招收普通類和藝術類高中畢業生。旨在培養德、智、體、美全面發展，學有所長的，具有良好的道德修養，熱愛教育事業，掌握扎實的人文社會科學和教育、心理科學等方面的基礎知識，具有全面的學前教育專業知識與技能，能在各種兒童教育機構、學前教育科研與學前教育行政部門、中等職業學校，以及其它兒童文化、教育培訓機構從事兒童的教養、教學科研、管理等工作的高級專門人才。

主干課程：兒童生理衛生與保健、發展心理學、學前教育學、學前教育研究方法、教育心理學、學前教育史、幼兒園管理與評價、學前兒童活動設計與指導、中外學前教育經典名著選讀、教育哲學，以及學前兒童音樂舞蹈教育、美術教育、體育教育、嬰兒早期家庭教育模塊系列課程。

就業去向：各類學前教育與培訓機構的高層次教育工作者、中等職業學校教師、學前教育行政管理人員，以及其他與學前教育相關領域的高級專門人才如學前兒童教育與咨詢、學前兒童教育產品的設計與開發、兒童藝術表演與輔導、兒童節目主持、播音等。

學 制：四 年

授予學位：教育學學士

小學教育(本科)

培養目標：培養熱愛教育事業，具有良好的教師職業道德、現代教育理念，具有良好的人文精神和素養，扎實的學科專業知識，突出的教師綜合技能，能從事語文、數學、英語、社會、科學、綜合實踐等多門課程教學的能力，并具備一定的教育管理和教育科研能力，綜合素質較高的專門人才。同時本專業也為學生在相關領域繼續深造奠定了良好的基礎。

小學教育（語文方向）主干課程：現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、文學概論、兒童文學、外國文學、影視文學、基礎寫作、中國文化史、語文課程與教學論、小學閱讀與作文指導、語文教學技能培訓、文學名著導讀、語言學概論、美術賞析與運用、文學名著導讀等。

小學教育（數學方向）主干課程：大學語文、Visual Basic程序設計、數學教育前沿研究、數學課程與教學論、數學分析、高等代數、解析幾何、概率與數理統計、綜合實踐活動設計與指導、數學教育技能培訓、初等數論與理論算術、數學常用軟件選講、數學史與思想方法、自然科學基礎、數學競賽指導、數學建模、多媒體課件制作、小學科學教材教法、網頁設計與制作、小學教育案例及其寫作等。

小學教育（英語方向）主干課程：大學語文、綜合英語、英語聽力、英語閱讀、英語語音、英美文化、英語口語、英語課程與教學論、英語寫作、英漢翻譯、英語兒歌表演與活動設計、英語語言學、多媒體課件制作、小學教育案例及其寫作等。

就業去向：適合在中小學及各類培訓機構從事語文、數學、英語及相關學科的教學和教育管理工作，也可以在黨政機關、企事業單位、社區等從事文秘、行政管理、社區文化建設管理等工作。

學 制：四 年

授予學位：教育學學士

應用心理學(本科)

培養目標：本專業培養具有強烈的社會責任感、良好的科學和人文素養，良好的心理素質、健全的人格、較強的心理承受能力，具有心理學的基本理論、基本知識和基本技能，具備心理咨詢心理測量的基本能力，以及將心理學理論、技術應用于某一相關領域，解決實際問題的能力的應用性人才。同時本專業也為學生在相關領域繼續深造奠定良好基礎。

主干課程：普通心理學、教育心理學、心理統計學、社會心理學、實驗心理學、發展心理學、管理心理學、學習心理學、人體解剖生理學、心理測量、變態心理學、心理咨詢、心理治療、心理輔導、人格心理學、教育學、心理學研究方法、團體心理輔導、大學英語、大學計算機基礎、大學語文、高等數學等。

就業去向：畢業生適合在中小學及各類培訓機構從事心理健康及相關課程的教學、科研和管理工作，可以在學校、社區、福利部門、尤其是地震災區的相關部門從事心理咨詢、團體輔導工作，也可以在企事業單位從事人力資源規劃、績效考核、培訓與開發、勞動關系協調等工作的專業管理人員。

學 制：四 年

授予學位：理學學士