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(一)首尾句原則

一般來說，寫文章總是要講究起承轉合，因此60%左右的材料都能從首句或尾句中找到段落大意或中心思想。這個原則在申論寫作中也同樣適用，應該引起大家的注意。

(二)關聯詞原則

在閱讀材料的過程中，關聯詞出現的地方往往是關鍵信息出現的地方。比如，轉折連詞出現的地方，強調的一定是該連詞后面的內容;再比如，因果連詞出現的地方，強調原因的情況比較多見。

因此，在閱讀材料的過程中，要注意“因為……所以，雖然……但是，不但……而且，然而、同時、于是、其實、還”等關聯詞，尤其要注意這些關聯詞前后重要的關鍵性信息。在閱讀材料的過程中對關聯詞要保持足夠的敏感性。

需要特別重視的關聯詞有三種。一是轉折關系的連詞，例如“但是、然而、不過”等。在材料中只要出現轉折連詞的地方，一定是有很重要的信息點出現。二是因果關系的連詞，例如“因為……所以、由于、因此”等。申論的內在邏輯就是表現、原因、對策，出現原因的部分一定是非常重要的部分，出現結果的部分一定是表示結論的部分。三是并列關系的連詞，例如“同時，此外，還”等。我們在很多情況下很容易判斷一部分重要的信息點，但是有一些信息點就不容易判斷，而需要并列關系連詞的提醒。還有一點需要特別提醒，找到關聯詞不是我們的目的，我們真正的目的是要找到關聯詞前后主要的信息點。

(三)觀點性原則

閱讀申論材料時要著力把握其基本觀點，因為觀點就是主旨。因此，與表達觀點密切相關的詞，如“經調查、資料顯示、反映、看出、告訴、據某某講、據報道、初步推斷、分析、強調、指出、認為”等就是關鍵詞。材料中的觀點一般可以分為三類：政府權威部門的觀點、學者的觀點和老百姓的觀點。其中，政府權威部門的觀點是最重要的，它是我們制定政策和驗證對策的依據和準繩。學者的觀點應該辯證地分析。要注意從老百姓的觀點中把握其利益需求。

(四)常見詞原則

申論的內在邏輯(表現、原因、對策)的特殊性決定了在申論考試的材料中往往涉及事件或問題的表現、原因或解決措施等問題。因此，與此相關的常見詞也會經常出現。這些詞主要有：根源、危害、教育、體制、領導、法律法規、監督、落實、經驗教訓等。

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