新疆吐魯番地區2014年度地區教師系列專業技術職稱評審工作通知

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來源：吐魯番地區教育局網閱讀：4927 次日期：2014-11-27 08:32:16

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網校開發及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿類、學歷類

職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。

各縣（市）教育局、人力資源和社會保障局、地直各學校：

根據《自治區人社廳、教育廳關于印發<新疆維吾爾自治區中小學教師專業技術職務評審條件（試行）>的通知》（新人社發〔2014〕54號）和《關于深化自治區中小學教師職稱制度改革有關問題的通知》（新人社發〔2014〕58號）文件精神及地區2014年度專業技術職稱評審工作安排，結合地區教育系統工作實際，為切實做好“評聘合一”、“量化賦分”等評審工作，現將2014年度地區教師系列專業技術職稱評審工作有關事宜通知如下：

一、總體要求

（一）教育系統的職稱評審工作以自治區第八次黨代會關于深化職稱制度改革的部署要求為指導，以建設一支素質優良、數量適當、布局合理、結構優化、相對穩定，適應教育現代化需要的教師隊伍為目標，遵循“堅持標準，保證質量，全面考核，擇優晉升”的原則，認真組織教師系列專業技術資格的評審工作，把真正優秀的人才選拔出來。通過評審，激發廣大教師的工作積極性，提高職業道德水平和業務水平，造就一支高素質的教育教學和管理隊伍，為“教育強區”提供人才保障。

（二）考核是評審工作的主要依據，強化教師年度考核、績效考核和任職期滿考核工作。凡推薦晉升高一級職務任職資格的，其任現職期內學年度考核都必須達到合格以上。未參加考核或考核基本合格、不合格的，不予申報。對偽造、涂改學歷證書、獲獎證書、教師資格證、職稱證的；對謊報、虛報教學工作量和剽竊科研成果的；對以權謀私、弄虛作假等違紀違規行為將認真嚴肅查處（有違規行為者，取消當年評審，三年內不得申報，并將全地區通報）。

（三）從今年開始，中、小學（幼兒園）教師職稱評審，統一在核定的教師崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。各縣（市）人社部門和教育部門先核定各學校的中、高級崗位數，結合崗位比例和本縣（市）的財政情況，合理申報中、高級崗位，經地區職稱辦審核后，確定各縣（市）、地直各學校的中、高級崗位，符合申報條件的教師都可申報。評審時按照《吐魯番地區中小學教師職稱評審量化賦分暫行辦法》進行。

（四）各縣（市）教育局、地直各學校要加強對教師申報專業技術職務的宣傳指導，積極組織申報者學習文件，始終堅持公開、公平、公正的原則，及時公布各個環節，做到陽光操作，確保申報者的知情權、參與權和監督權，維護政策的權威性和嚴肅性。要建立健全領導責任制，實行層層負責、層層把關，加強對專業技術職務申報工作全過程的監督，做到嚴格程序，嚴肅紀律，確保正常的申報工作秩序，并與申報者簽署責任書，要求報送材料必須完整性、一致性、真實性，PPT必須清晰，凡因不按要求報送材料導致未通過者不予申訴。

二、評委會的管理和規定

根據關于印發《新疆維吾爾自治區高級專業技術職務任職資格評審委員會工作規則（試行）》的通知（新人社發〔2014〕70號）文件執行。

三、申報要求

職稱設置5個等級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

（一）身份證要求

申報教師專業技術資格的人員須提供身份證證明身份。

（二）學歷要求

1、正高級教師：具備大學本科及以上學歷。

2、高級教師（原中高）：在小學（幼兒園）或初中任教教師具備大學專科及以上學歷；高中教師本科及以上學歷。

3、一級教師（原中一、小高、講師）：在小學（幼兒園）任教教師具備中等師范學校畢業學歷；在初中任教教師具備大學專科及以上學歷；在高中任教教師具備本科及以上學歷；申報講師教師必須具備大學本科及以上學歷。

4、二級教師（原中二、小一、助理講師）：在小學（幼兒園）任教教師具備中等師范學校畢業學歷；在初中任教教師具備大學?？萍耙陨蠈W歷；在高中任教教師具備本科及以上學歷。

5、三級教師（原中三、小二、小三）：在小學（幼兒園）任教教師具備中等師范學校畢業學歷；在初中任教教師具備大學?？萍耙陨蠈W歷。

（三）教師資格要求

申報教師專業技術資格的人員必須具備相應層次的教師資格。

（四）任職、聘用要求

申報教師專業技術資格人員的資歷，即任職年限，統一計算到今年年底。

正高級教師：在高級教師崗位任教5年以上。

高級教師（符合下列條件之一）：

1、具備博士學位，在教學崗位任教1年以上；

2、具備碩士學位，在一級教師崗位任教滿3年；

3、大學本科畢業學歷，在一級教師崗位任教滿5年；

4、大學?？飘厴I學歷，在初中或小學（幼兒園）一級教師崗位任教滿5年。

在城鎮中小學任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學?；蜣r村學校任教經歷。在縣（市、區）及以下單位從事本專業工作20年以上的大專學歷人員（或在三類及三類以上地區中專畢業后）從事專業工作20年以上的人員，受聘中小學（幼兒園）一級教師5年以上。

一級教師（符合下列條件之一）：

1、具備碩士學位，任教滿1年；

2、大學本科畢業學歷，在二級教師崗位任教滿4年；

3、大學?？飘厴I學歷，在初中或小學（幼兒園）二級教師崗位任教滿4年；

4、具備中等師范學校畢業學歷，在小學（幼兒園）二級崗位任教滿5年。

二級教師（符合下列條件之一）：

1、大學本科畢業學歷，見習1年期滿并考核合格；

2、大學?？飘厴I學歷，在初中或小學（幼兒園）三級教師崗位任教滿2年；

3、具備中等師范學校畢業學歷，在小學（幼兒園）三級教師崗位任教滿3年。

三級教師（符合下列條件之一者）：

1、大學?？飘厴I學歷，在小學（幼兒園）、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；

2、具備中等師范學校畢業學歷，并在小學（幼兒園）教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

（五）普通話或HSK證書要求

普通話：1954年10月1日以后出生的漢回教師要求普通話測試合格證二級乙等以上，任教學科為語文的教師必須普通話測試合格證二級甲等及以上標準。

HSK：1969年1月1日以后出生的教師母語為非漢語的教師要達到自治區要求的HSK測試的等級標準。漢語教師高中8級、初中6級、小學5級；非漢語專業教師高中5級、初中5級、小學4級；中職漢語教師8級以上、非漢語專業6級以上；正高級、高級（高中、初中）、新聘滿一年教師須6級以上。

（六）繼續教育要求

按照自治區繼續教育相關規定，完成第四周期繼續教育，開始第五周期繼續教育并完成72課時以上課時量。

（七）計算機技術水平考核要求

1、達到國家每年公布的計算機應用能力考試合格標準者，在評審同一級別專業技術職務任職資格時，其計算機應用能力考試成績有效期限為5年（有效期從考試當年算起）。

2、達到自治區計算機應用能力考試合格標準者，在評審同一級別專業技術職務任職資格時，其計算機應用能力考試成績有效期為3年（有效期從考試當年算起）。

3、符合下列條件之一的專業技術人員，可不參加計算機應用能力考試。

（1）男年滿50周歲、女年滿45周歲；

（2）取得碩士以上學位；

（3）參加全國計算機軟件考試成績合格的；

（4）取得計算機專業大專以上學歷的；

（5）援疆教師；

（6）參加少數民族科技骨干特殊培養的（中、長期）學員，在特培期間評審專業技術職務資格的。

4、中小學（幼兒園）教師參加自治區教育廳統一組織的計算機技術培訓，并參加自治區教育廳統一組織的計算機技術水平考核取得合格成績者，視同參加自治區人力資源和社會保障廳組織的專業技術人員計算機應用能力考試合格，作為中小學教師職務（職稱）評聘依據之一（新人社發[2010]104）。

（八）年度專業技術考核

任現職以來的個人年度專業技術考核登記表、批文。

（九）班主任工作要求

推薦晉升正高級教師職務，必須在任現職以來實際擔任班主任（不含副班主任）五年以上；推薦晉升高級教師和一級教師職務，必須在任現職以來實際擔任班主任（不含副班主任）三年以上，2014年9月-2015年7月學年班主任經歷認定一年。2009學年起擔任校級領導、德育主任、德育副主任、學校團（少）隊工作、其他中層干部（提供完整的工作資料）的任職年限，可視作具有班主任工作年限，但賦分不同。專職任教體、音、美、信息技術、勞動技能、心理等學科至今已連續工作滿三年并仍在工作崗位者，可提供近三年組織課外活動、興趣小組（各類訓練隊）、心理咨詢等活動的計劃、總結以及平時工作情況的詳實記載資料（手寫為準，電子版無效，并提供相關照片、學生心得體會等佐證材料），但賦分不同。

教育局教師專業技術人員以在局機關承擔的工作性質及工作量為依據。

（十）中小學教師專業基礎水平測試成績的要求

中等專業學校教師晉升職稱的外（漢）語考試成績分數應達到自治區職稱主管部門要求的合格分數線。

中小學（幼兒園）教師專業基礎水平測試成績達到合格分數線（以最近一次的自治區中小學教師專業基礎水平測試成績為準）。原則上要求教什么考什么（教師資格證為準，個別特殊情況須經教育局查實證明），專業考試時以就高不就低為原則（如：初中數學教師須參加初中數學專業或初中數學專業以上的考試）。

關于教材考試成績以2014年的為準，其他特殊情況無成績者，延用上一輪成績（需經學校、縣市教育局審核）。

（十一）學術（科研）成果的要求

正高級教師：

任現職期間，具備以下六項條件中的四項，其中任教20年以上的農村教師只需具備六項條件中的三項：

1、承擔地（州、市）級及以上教研部門組織的示范或觀摩教學課2次，效果較好；或在地（州、市）級及以上教育行政部門組織的教學大賽中獲一等獎；或獲自治區級及以上優秀教學成果獎；

2、在自治區級學術刊物上發表教育教學論文；

3、公開出版學術著作；

4、參加地（州、市）級教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，正式出版或在地（州、市）級范圍內推廣使用；

5、在參加各級教育行政部門、教科研機構、學術團體組織的教科研活動中，獲自治區級三等獎以上2次或地（州、市）級二等獎以上2次或縣（市、區）級及以上一等獎2次；或指導學生參加研究性學習和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學會團體）組織的活動，獲自治區級及以上獎勵；

6、縣以上中小學教師獲特級教師或本教學領域自治區級及以上榮譽稱號，鄉鎮以下中小學教師獲本教學領域地（州、市）級及以上榮譽稱號。

高級教師：

任現職期間，需具備以下五項條件中的兩項，其中任教20年以上的農村教師只需具備五項條件中的一項：

1、承擔縣(市、區)級以上教研部門組織的示范或觀摩教學課1次，效果較好；或在縣(市、區)級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎；或獲地（州、市）級以上優秀教學成果獎；

2、在地（州、市)級及以上學術刊物上發表教育教學論文；

3、參加地（州、市)級教育行政部門教材、教參、教輔編寫工作或主編校本教材編寫工作，并在縣（市、區）級范圍內正式出版或推廣使用；

4、在參加各級教育行政部門、教科研機構、學術團體組織的教科研活動中，獲自治區級三等獎及以上獎項，或地（州、市）級二等獎及以上獎項，或縣(市、區)級及以上一等獎?；蛑笇W生參加研究性學習和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學會團體）組織的活動，獲地（州、市）級及以上獎勵；

5、縣以上中小學教師獲本教學領域地（州、市）級及以上榮譽稱號；鄉鎮以下中小學教師獲本教學領域縣（市、區）級及以上榮譽稱號或連續三年考核優秀。

一級教師：

任現職期間，需具備以下九項條件中的兩項，其中任教15年以上的農村教師只需具備九項條件中的一項：

1、積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣（市、區）級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評。鄉鎮及以下學校教師在鄉鎮教師行政部門組織的教研活動中進行書面交流2次并獲得好評；

2、參加鄉鎮及以上教研部門組織的示范、觀摩教學課1次以上獲得好評；或在鄉鎮及以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲得一等獎；

3、在縣（市、區）級及以上刊物上發表教育教學論文1篇；

4、參加縣（市、區）級教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，并在本縣（市、區）級范圍內正式使用；

5、參與教育教學研究和教改實驗，或結合教學實際，參加本地相關社會調查，寫出有一定價值的調查報告；

6、獲縣（市、區）級及以上優秀教學成果獎；

7、從事音、體、美等學科教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、作品展或比賽中獲獎；

8、能結合教學特點，熟練制作多媒體課件，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣（市、區）級及以上教研部門的肯定；

9、指導學生參加研究性學習和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學會團體）組織的活動，獲縣（市、區）級以上獎勵。

所有論文、著作必須在任現職期內，并以2014年11月1日以前的教育刊物上公開發行、出版的為準，各種無刊號的論文集、清樣稿、手寫稿、打印稿及證明均不予受理，中等專業學校及中小學（幼兒園）教師的部分教育教學研究論文，在有準印機號的刊物上發表的，可視為公開發表。中小學（幼兒園）教師發表在各類論文集上的論文不作為教師專業技術職務評審的依據。

（十二）獎勵證書和榮譽證書要求

申報正高級教師職稱者，必須是由地區人民政府以上部門表彰的；地直各學校表彰的項目必須經地區教育局批準認可。

申報高級教師職稱者，必須是由縣（市）人民政府以上部門表彰的；地直各學校表彰的項目必須經地區教育局批準認可。

申報一級教師職稱者，必須是由縣（市）教育局、縣（市）人民政府及以上部門表彰的，地直各學校表彰的項目必須經地區教育局批準認可。

凡與其它部門聯合舉辦的各種活動，榮譽證書必須加蓋教育行政部門和聯辦單位的公章。

各類學科競賽必須是經自治區教育廳批準的年度中小學生競賽活動項目以及由地區教育局批準組織開展的競賽活動項目，在此競賽活動項目中獲得的榮譽認可，除此之外所獲取的其他競賽獲獎證書不予認可。

通過論文集獲得的榮譽證書一律不認可。

上述獎勵證書和榮譽證書必須是任現職期內獲得的榮譽。

（十三）職稱評審教案及聽課本送檢要求

申報晉升職稱的教師，報送任現職以來的教案（學案）及聽課本（手寫）進行抽檢，要求有詳實教后記（課后反思）數不少于教案數五分之一或每單元詳實的教后記（課后反思）；有教研組長或備課組長按時檢查簽字記錄；有教務處按時檢查簽章記錄；學校正常年檢記錄，同時要求教案本前貼有學校提供個人教學課程表（簽章）。

電子教案必須要有二次備課教案（手寫）以及一致的課件（要有相應的修改痕跡），并填寫電子教案審查表。

對于以下五種情況屬職稱資料申報過程中弄虛作假，涉及教師師德的誠信，一票否決。

1、教案字跡不統一；

2、教案時間、內容有嚴重涂改；

3、無聽課記錄；

4、聽課記錄為一次性補寫；

5、用他人聽課記錄的。

教育局教師專業技術人員在任職年限內每年聽課不得少于三次，并提供由局機關領導簽字認可的一系列聽課材料。

（十四）關于上公開課、示范課、觀摩課、評優課、研討課的要求

為使廣大教師把精力用到鉆研教材、改進教法、提高課堂教學質量上來，凡晉升中、小學（幼兒園）教師職務的教師要求任現職以來必須上過公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課），并提供材料。

1、正高級教師：城區教師至少上過一次自治區級及以上公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課），并提供材料；農村教師至少上過一次地區級及以上公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課），并提供文件材料。

2、高級教師：城區教師至少上過一次地區級及以上公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課），并提供材料；農村教師至少上過一次縣（市）級及以上公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課），并提供文件材料；地直各學校開展的公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課）活動要有各縣（市）同級學校及地區教育局教研室參加并認可，提供相關材料。

3、一級教師：城區教師至少上過一次縣（市）級及以上公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課），并提供文件材料；農村教師至少上過一次鄉鎮級（中心校公開課要有鄉同等級別學校參加）及以上公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課），并提供文件材料；地直各學校開展的公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課）活動要有各縣（市）同級學校及地區教育局教研室參加并認可，提供相關材料。

4、公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課）的有關材料，要求提供鄉鎮、縣（市）級及以上教研室等組織單位出具的公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課）安排表、原公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課）教案，以及公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課）的評價意見。

教育局教師專業技術人員要求參加同級公開課（示范課、觀摩課、評優課、研討課）。

（十五）《專業技術職務任職資格評審表》的要求

一式2份，同時要求將身份證正面復印件（與身份證大小一致）整體地粘貼在評審表封面左上角。

（十六）申報正高級、高級職稱者，填寫《教師職務任職資格評審選票》的要求

一式3份（審核人簽名確認后，再印制），并將其中一份裝入《職稱推薦評審材料袋》?！督處煂I技術職務任職資格評審選票》要求必須用標準A4紙打印并加蓋單位公章。

（十七）農村支教、中職教師實踐教育培訓的要求

城鎮中、小學（幼兒園）教師晉升正高級教師專業技術職務應有在農村學校任教三年以上經歷。

城鎮中、小學（幼兒園）教師晉升高級教師專業技術職務應有在農村學校任教一年以上經歷。

中職教師晉升講師專業技術職務須有六個月以上社會實踐教育培訓經歷。

（十八）面試答辯及計算機能力考核的要求

申報晉升職稱的教師要對所教專業和思想政治理論進行面試答辯，并對計算機實際操作能力進行考核，計算機考核軟件版本：office2007。一級教師、高級教師專業面試答辯由地區中小學教師職稱領導小組組織專家組進行面試答辯和計算機能力考核，實行量化賦分。

（十九）學生、教師測評要求

由地區教育局、人力資源和社會保障局、及縣（市）教育局負責組織測評（學生測評范圍是所教班級學生），地直各學校由地區教育局負責組織，實行量化賦分。

教育局教師專業技術人員測評為局機關工作人員測評。

（二十）工作量的要求

詳細見附件4。

（二十一）學生成績要求

以地區抽考成績為準，沒有被抽考的教師由所在學校提供近三年所教科目成績（效果）證明。

（二十二）專業技術年限要求

從事教育教學當年開始計算，履行教師崗位職責和義務，具體見賦分表。

（二十三）課題要求

任現職以來，積極參加校級以上課題研究，具體見賦分表。

（二十四）教材、教參、教輔編寫工作要求

正高級教師：參加地（州、市）教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，正式出版或在地(州、市)范圍內推廣使用；

高級教師：積極參加地（州、市）教育行政部門教材、教參、教輔編寫工作或主編校本教材編寫工作，并在縣（市、區）級范圍內正式出版或推廣使用；

一級教師：參加縣（市、區）級教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，并在本縣（市、區）級范圍內正式使用。

（二十五）教育局教師申報評審教師職務的要求

除9、13、14、19條要求不同外，教育局教師專業技術人員申報要求與各中、小學（幼兒園）教師一致。

（二十六）援疆教師申報評審教師職務的要求

1、援疆教師的援疆工作必須在一年以上的，且考核優秀的。

2、援疆教師必須由本人派出單位人事（職稱）主管部門出具的職稱委托函和意見。

3、受授單位出具評審意見，經地區人力資源和社會保障局審核批準的。

4、除7、9、10、17、18、20條要求不同外，援疆教師專業技術人員申報要求與各中小學教師一致。

（二十七）關于上交職稱材料中有涂改者，屬職稱資料申報過程中弄虛作假，一票否決。

以上條件在評審中實行量化賦分。詳見附件1。

四、破格條件

以自治區新人社發〔2014〕54號文件為準。

五、報送評審材料的時間、內容

（一）報送評審材料的時間：學校于2014年12月5日以前將材料上報各縣（市）教育局。各縣（市）教育局，地直各學校務必于2014年12月12日以前完成上報評審職稱教師的初審工作。12月13日至12月16日，地區教育局前往各縣（市）收取材料。

（二）評審時間：地區教育系列職稱評審工作原則上今

年12月第四周進行。

（三）報送材料內容：

1、身份證：復印件一份。

2、學歷、學位證書：原件、復印件各一份。

3、教師資格證：原件、復印件各一份。

4、任職資格證書（職稱證）：原件、復印件各一份。

5、聘任證書（文件）及聘期任務書或聘約：原件、復印件各一份。

6、吐魯番地區中小學（幼兒園）教師晉升高級教師職稱——中級教師職稱受聘審查表。

7、普通話或HSK證書或免考審查表：原件、復印件各一份。

8、年度專業技術考核表：原件、復印件各一份。

9、農村支教、中職教師實踐教育培訓的相關材料：原件、復印件各一份。

10、計算機技術水平考核合格證或免考審查表：原件、復印件各一份。

11、中小學（幼兒園）教師專業基礎水平測試成績單：原件、復印件各一份。

12、上公開課、示范課、觀摩課、評優課、研討課等：情況登記表、評價意見、成績單原件、復印件各一份。

13、任現職以來的教案或學案（手寫）及聽課記錄原件或電子教案審查表。

14、繼續教育證書：原件、復印件各一份。

15、班主任資歷表：原件、復印件各一份。

16、師生測評結果表：原件、復印件各一份。

17、學生成績審查表：原件、復印件各一份。

18、刊物，課題，教材、教參、教輔編寫相關材料：原件、復印件各一份。

19、獎勵證書和榮譽證書：原件、復印件各一份。

20、申報高級職稱者，填寫《教師職務任職資格評審選票》3份。

21、學校崗位使用情況說明：原件、復印件各一份。

22、《專業技術職務任職資格評審表》（教師專用）：一式2份。

23、教師系列專業技術申報人員責任書：一式2份。

24、其他內容：

（1）成果轉化所取得的經濟效益和社會效益的證明材料、發明專利申請及批準書原件、復印件各一份。

（2）破格晉升人員的《破格推薦評審專業技術職務任職資格審批表》（原件）。

（3）已達到離退休年齡的參評人員，需要延緩辦理離退休手續的批準原件、復印件各一份。

（4）非師范畢業生任教的教師，必須有教育學、心理學考試結業證，并達到教育行政部門的標準。

六、報送材料要求

（一）報送的所有材料，必須由學校和上級主管部門認真審核，并由審核經辦人簽字，堅決杜絕一切弄虛作假行為，確保評審材料的內容真實、準確和完善，手續完備。

推薦申報教師專業技術職務教師的所有復印件均需由教育局、人力資源和社會保障局組成的審核組對照原件進行審查，審查屬實后，在復印件的空白處填寫：“經審查屬實”、審核人姓名，年、月、日，并加蓋公章方予認可。申報材料要認真填寫，相關表述必須準確，對沒有內容可填的項目和欄目，必須填寫“無”的字樣，不能留下空白。同時要將個人申報材料、任現職以來的工作業績情況在本學校、本地區張榜公布，讓群眾監督、比較，提高推薦過程的透明度。

（二）學歷證書、獲獎證書、資格證書等各類證書、批準書、原始證明等原件，在報送材料時，經審查與復印件的相符后將退還。

（三）申報晉升職稱的教師填寫清楚本人的聯系電話，以便需要時通知本人進行面試答辯。

（四）報送的原件材料使用規范的文件盒裝入，封面要有目錄。

（五）報送的復印件材料和《專業技術職務任職資格評審表》裝入自治區教育廳統一印制的《職稱推薦評審材料袋》中，復印件材料必須要有封皮、目錄并裝訂成冊（A4紙大?。?/P>

（六）報送的原件材料必須按規定使用PPT軟件制作成幻燈片，圖片要清晰。

（七）報送的原件、復印件、幻燈片順序必須一致。

（八）規范的格式請登錄吐魯番地區教育局網站瀏覽下載。（http://jyj.tlfw.net/index.htm）

（九）特崗教師初評、定職稱的只需畢業證、本年度考核合格表和本年度教案（教案審驗要求同上）。

（十）教育局教師專業技術人員必須在本機關有所申報級別崗位的基礎上申報。

（十一）評審材料一律由單位統一報送，個人報送不予受理。

（十二）《推薦評審專業技術職務任職資格人員花名冊》（申報人員的姓名必須與本人身份證相一致）紙質版、電子版隨申報材料一同上報（《推薦評審專業技術職務任職資格人員花名冊》，花名冊下載請登錄吐魯番地區教育局網站瀏覽下載。

中小學教師正高級職稱資格評審，由國家及自治區統一部署組織開展。