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根據《教育部關于印發<中小學教師資格考試暫行辦法>和<中小學教師資格定期注冊暫行辦法>的通知》（教師〔2013〕9號）精神，為確保我省中小學教師資格考試和定期注冊制度改革工作順利實施，結合我省實際，制定本實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實教育規劃綱要，適應我省教育改革發展需要，圍繞促進教育公平、提高教育質量的要求，遵循教育規律和教師成長發展規律，以促進教師專業化發展為導向，以提高中小學教師的師德水平和業務能力為核心，通過中小學教師資格考試和定期注冊制度，建立體系開放、標準統一、認定規范、管理科學的教師職業準入制度和管理制度，嚴把教師入口關，提高教師職業地位和社會地位，建設一支高素質、專業化的教師隊伍，為教育改革發展提供人才保障。

二、目標任務

通過中小學教師資格考試改革工作，執行國家教師資格考試標準，進一步規范教師資格認定工作，提高教師職業準入門檻，確保教師質量；通過定期注冊，全面評價教師職業道德、業務水平和工作業績，客觀公正記錄教師履行崗位職責和參加培訓學習等情況，進一步規范教師行為，提高教書育人本領和教育教學質量；健全教師資格認定和管理體系，拓寬教師來源，規范認定工作，創新管理制度，推進教師隊伍健康發展。

三、主要原則

1. 系統設計，統籌規劃。統籌改革工作的組織領導、政策指導、考試管理、資格認定等主要環節，系統推進改革；妥善處理好新老人員過渡和新舊政策銜接，實現平穩過渡。

2. 堅持標準，穩步實施。按照國家教師資格考試標準和大綱組織考試，全省參與，共同推進。在國家定期注冊制度框架下，在常州市先行試點教師資格定期注冊制度，條件成熟后在全省推開。

3. 分級負責，規范管理。省教育廳負責整體方案設計和政策制定，統籌管理筆試、面試和資格認定工作；市縣教育行政部門和受委托高校分工負責，具體實施考試和資格認定工作。嚴格程序，規范操作，嚴明紀律，實行責任追究。

4. 以人為本，公平擇優。以鼓勵和吸引優秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業化的考試服務。堅持考試的科學性、規范性和公正性，擇優選拔樂教適教的人員取得教師資格。加強教師定期注冊管理，激勵教師做好教育教學工作。

四、改革內容

自2014年下半年起，在全省推開教師資格考試改革,突出育人導向、能力導向、實踐導向、專業化導向。同時推進教師資格定期注冊試點。

1. 改革教師資格考試科目。由原只有小學、中學兩個學段的《教育學》、《教育心理學》兩科筆試和教育教學能力測試，改為體現各學段、學科特點的筆試和面試。幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《保教知識與能力》2科，面試不分科；小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育教學知識與能力》2科，面試分8個學科；初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》3科，面試分13個學科；中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《專業知識與教學能力》3科，其中《專業知識與教學能力》筆試暫結合面試進行，面試學科根據開考專業確定。

2. 改革教師資格考試面試組織方式。受省教育廳委托，各市教育局統一組織中小學、幼兒園和中等職業學校文化課教師資格面試工作，江蘇理工學院統一組織中等職業學校專業課教師資格、實習指導教師資格面試工作。在考場設置、人員安排、工作流程等方面均使用國家標準模式。

3. 改革教師資格考試成績合格線劃分辦法。筆試成績由教育部統一劃定合格線，面試成績由省教育廳劃定合格線。

4. 改革師范生教師資格獲取辦法。除2014年及以前入學的全日制普通院校師范生、全日制教育碩士可以直接申請認定相應教師資格外，2015年起，新入學的師范生、全日制教育碩士不再直接認定教師資格，同其他社會考生一樣，必須參加教師資格考試且成績合格，才能申請認定教師資格。

5. 打破教師資格終身制。對中小學校和其他教育機構在崗教師實行5年一周期的定期注冊。定期注冊不合格人員，不得從事教育教學工作。

五、保障措施

1. 加強組織領導。成立江蘇省中小學教師資格考試和定期注冊制度改革工作領導小組，由省教育廳主要領導和分管領導任正、副組長，省教育考試院分管領導、廳相關處室、省教師資格認定指導中心主要負責人為成員。各地教育行政部門成立相應的改革工作領導小組，統籌協調并組織轄區內教師資格考試和定期注冊工作。

2. 做好政策銜接。在積極推進教師資格考試改革的同時，妥善處理好我省原有政策和國家現行政策的關系?！督K省教師資格考試和認定過渡辦法》實施至2016年底。

3. 嚴明工作紀律。堅持“公開公正、競爭擇優”原則，嚴肅紀律要求，嚴禁在教師資格考試和定期注冊工作中徇私舞弊，弄虛作假，自覺接受紀檢監察部門和社會監督。對違反考試紀律的報考人員和監考等考試工作人員，按照《國家教育考試違規處理辦法》（教育部33號令）進行認定和處理。

4. 建立協調機制。制定改革試點工作應急預案，及時妥善地協調解決好試點工作中出現的各類問題。加強信息溝通，實行重要情況及時報告制度。

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