為了做好桂林市秀峰區2014年新聘特崗教師崗前培訓，根據《教育部關于印發〈小學教師專業標準（試行）〉和〈中學教師專業標準（試行）〉》（教師〔2012〕1號）和國家相關規定，根據不同類別、層次、崗位教師教育教學能力提升和專業發展的需求，按照廣西《關于做好2014年特崗教師擬聘人員崗前培訓工作的通知》（桂教辦【2014】261號），特制訂2014年桂林市秀峰區新聘特崗教師崗前培訓方案。

一、培訓對象

桂林市秀峰區2014年新聘特崗教師

二、培訓目標

（一）通過培訓，進一步鞏固新聘特崗教師專業思想，培養新聘特崗教師熱愛教育教學工作，熱愛學生，弘揚優良師德師風，遵守教育教學法規，遵守教師職業道德，立志服務于所從事的小學教育事業。

（二）通過培訓，提高新聘特崗教師對秀峰教育理念和教育文化的認同度，盡快融入秀峰教育和學校的教育文化，縮短新聘特崗教師的角色轉換期。

（三）通過培訓，使新聘特崗教師了解我區教育教學現狀，強化知識儲備、增強奉獻教育的信念，全面了解要從事的教育教學工作，做好上崗前的思想和知識準備，熟悉教學常規工作，掌握教育教學基本理念，掌握一定的教育教學基本技能，扎實學科教學基本功，能夠勝任教育教學工作。

三、培訓形式

采取“專題講座+互動交流+案例分析+教學實踐+任務驅動”等形式交叉進行培訓。

四、培訓內容

整體培訓時間180個學時。

第一階段：自主研修。（2014年8月10日—8月21日）

由秀峰區教育局根據新聘特崗教師崗位職業要求和專業發展需求制訂并下發自主研修科目，新聘特崗教師完成相應科目的自主研修，完成規定的作業，在集中培訓時進行檢測。

第二階段：集中培訓。（2014年8月21日—8月26日）

由秀峰區教育局統一安排，由專業培訓隊伍，含專家、教研員和一線優秀教師，進行集中培訓。主要內容有：

（一）師德修養培訓：著眼于加強新聘特崗教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

（二）教育理論培訓：著眼于使新聘特崗教師掌握新時期課改理論，了解學科教改的前沿方向和熱點問題，增強新聘特崗教師獲取教育信息的能力。

（三）教學常規培訓：著眼于使新聘特崗教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新聘特崗教師的教育教學行為。

（四）教學技能培訓：著眼于培養新聘特崗教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學基本功的模擬訓練。

第三階段：在崗研修。（2014年9月1日—11月30日）

以學校為單位，進行新聘特崗教師實際教學的實踐性指導。主要內容有：

（一）選定具有豐富教育教學經驗的教師對新聘特崗教師在制訂學期教學計劃、備課、講課、批改作業、成績考核等方面給予指導。

（二）組織新聘特崗教師聽30-40節骨干教師或優秀青年教師的課，并做好聽課筆記。

（三）新聘特崗教師上1節匯報課，指導教師做出書面評議。

（四）在有經驗的班主任指導下制訂班主任學期工作計劃，開展班主任工作。

（五）組織新聘特崗教師通讀并熟悉所教學科課程標準及教材。

（六）組織新聘特崗教師進行教學基本功訓練。

五、培訓要求

（一）新聘特崗教師必須按時參加培訓，自覺研讀本學科課程標準和學科教學相關書籍、完成學科詳案1份及其它相關的培訓作業，為新學期工作的順利開展做好充分準備。

（二）參與培訓的指導教師根據本培訓方案，確定好培訓主題，要有明確的培訓目標和科學的培訓方法，對新聘特崗教師教育教學理論學習和實踐操作切實起到引領、啟發與示范的作用。

（三）相關學科的指導教師要為新聘特崗教師提供教學用書、教學參考資料，幫助新聘特崗教師熟悉本學科的基本情況，了解教研活動的基本流程和要求，初步掌握課堂教學的基本環節和常規要求。

六、考核管理

由教育局根據培訓內容統一進行考核。考核在集中培訓后進行。考核成績由過程性考核和結果性考核相結合。過程性考核以新聘特崗教師學習態度、出勤狀況、學習討論參與度為重點，結果性考核以課堂教學有效性、專業知識考評為重要手段。

經考核合格的新聘特崗教師，由秀峰區教育局統一下發培訓合格證書，并進行學分登記。

秀峰區教育局

二〇一四年八月

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