小學教育(蒙古語言文學)專業簡介（專業代碼：040107）

（一）、專業教育的歷史、現狀和發展方向

呼和浩特民族學院蒙古語言文學系的小學蒙古語文教育專業前身是內蒙古民族師范學校的師范專業，1983年設置并開始招收四年制初中起點中專生，2001年1月并入內蒙古民族高等?？茖W校，開始招收三年制專科生，先后共招生8屆，畢業生累計達300多人，2011年開始招收四年制本科生，現有在校生108名，本專業的生源，內蒙古、青海、新疆等八個省市自治區。

本專業是內蒙古地區獨一無二的蒙古語授課的小學蒙古語文教育本科專業，是濃厚的民族特色和地區特色。小學蒙古語文教育本科專業深入挖掘八省區民族地區獨特的辦學資源，設有小學蒙古語文教育專業，采用蒙古語言授課，全系蒙語授課人數近500人。該專業是全國首家小學蒙古語文教育本科專業，是民族特色和地區特色的專業，該專業凸顯了民族性和區域性特色。該專業有教學和科研水平較高的師資隊伍，本科教育教學質量高，管理規范、突出實踐性教學。還有圖書資料、教學儀器設備、教學用房等條件優越，能夠為小學蒙古語文教育專業的教師培養提供良好的保障。

小學蒙古語文教育本科專業由于開設歷史較長，前人的研究積累極為深厚，這對于學科水平的提升和合格人才的培養都至關重要。目前，針對學生畢業后大多從事與小學教師工作以及文字處理有關的工作這一客觀現實，小學蒙古語文教育本科專業開設了有關教師技能培養和標準蒙古語音、正字法以及蒙文寫作方面的課程，旨在培養一批一專多能的新世紀人才。近年來，小學蒙古語文教育本科專業充分重視了對學生實踐能力的培養。學生通過專業學習和實踐訓練，不但可以豐富小學蒙古語文教育的基本知識，夯實理論基礎，并可以提高分析問題和解決問題的能力和寫作能力。

為了適應時代發展的要求，小學蒙古語文教育專業每年都要有計劃地在內蒙古、青海、新疆、遼寧等八省區的教學單位及其他社會行業，對人才需求進行調研，對畢業生進行跟蹤調查。通過調研了解到，小學蒙語文教育專業人才需培養以及專業發展前景呈現以下特點：農村牧區小學蒙古語文教育專業本科畢業學歷的教師嚴重短缺。小學蒙古語文教育專業一直是學院的龍頭專業，該專業的人才培養目標是：“培養德智體美等全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的具有創新精神和實踐能力的高素質小學蒙古語文教育師資、教育研究人員及教育管理工作者”。我校的小學蒙古語文教育專業在30年的辦學歷程中，積淀了相當深厚的文化底蘊，在培養小學蒙古語文教師方面更是積累了極其豐富的經驗，在內蒙古師范教育中占有重要的地位，具有重要的影響力。在實現體制轉軌的今天，在實施新課標的新形勢下，師范院校更是具有了廣闊的發展空間。

小學蒙古語文教育專業培養具有豐富的學科專業知識和教育專業知識，具有現代教育觀念，實踐能力強，能適應中、小學教育改革和發展需要的蒙古語文專業教師。根據本科教學的辦學理念，研究制定具有創新性和科學性的小學蒙古語文專業的人才培養方案，確定符合時代要求的培養目標，構建合理的課程體系和實踐教學體系，人才培養模式體現，以培養技術應用能力為主線和全面推進素質教育要求，強調理論聯系實際，強化實踐教學環節，加強實踐技能的培養；加強校內現代化蒙古語文實訓室和現代網絡、聲像資料室的建設，鞏固校外的實習基地；加強師資隊伍建設，使教學隊伍結構優化，梯隊合理，素質優良高職稱、高學歷比例合理。

（二）、人才培養目標

本專業培養具有小學蒙古語文教育專業的基本理論、基礎知識和基本技能和精深的語言文學能力的專門人才。主要培養能夠在小學進行蒙古語言文學教學和教學研究的合格的小學蒙古語文教師以及社會建設所需求的蒙古語言文學的專門人才。

（三）、人才培養規格

⑴學制：4年，學生可在3-6年完成學業。

⑵畢業標準：符合《呼和浩特民族學院本科學生畢業標準》要求，準予畢業。

⑶授予學位：符合《呼和浩特民族學院學士學位評定工作細則》要求，授予文學學士學位。符合《中國少數民族語言文學（蒙古語言文學方向）專業教育學二學位人才培養方案》要求，授予教育學學士學位。

⑷專業方向：小學蒙古語文教育

⑸人才培養規格：

本專業學生主要學習小學蒙古語文教育的基本理論和基本知識，受到教育及教學研究的基本訓練，具有良好的人文素養和教師職業素養，初步具備從事本專業的教學能力和科研能力。

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