社會體育指導與管理

培養目標：掌握社會體育指導與管理的基本理論知識和基本技能，能勝任體育健身、休閑娛樂指導工作， 并具有體育健身休閑娛樂業經營管理的應用型人才。

主要課程：羽毛球；網球；速度輪滑；花式輪滑； 戶外運動；跆拳道；器械運動；有氧體操；瑜伽；普拉

提；職業規劃；運動醫學；體育心理學；體育經濟學；體育科學專題講座等；

就業方向：體育健身俱樂部（中心）、體育教師、體育文化發展公司、體育賽事推廣公司以及相關體育產業

部門、企業等。

主要師資配備：

陳兵，講師，碩士，畢業于北京師范大學運動人體科學專業，研究方向：體適能測量與評價；國際華人體育與健康協會（美國）中國遼寧辦公室秘書長；現為科亞學院體育系主任；

王鵬，教授，畢業于北京師范大學體育教育專業，研究方向：健身俱樂部管理、體育政策法規；國際華人體育與健康協會（美國）中國遼寧辦公室理事長；現為沈陽化工大學體育系主任；

陳森林博士，副教授，博士生導師，畢業于美國北卡羅來納大學林斯伯勒校區人體運動學專業，研究方向：體育鍛煉的健康促進；

李強博士，副教授，碩士研究生導師，國家體育總局與上海體育學院聯合培養博士，國際足聯草根足球講師，研究方向：身體機能檢測、身體素質測試、比賽分析、體能訓練等相關科研工作。

魯智勇，醫師，國家體育總局運動醫學研究所運動員醫療中心，現兼任國家橄欖球隊、國家手球隊隊醫；研究方向：運動康復

馬強，講師，北京師范大學博士研究生在讀；主要研究方向為體育心理學；

周超，經濟學碩士；研究領域：產業經濟學，技術經濟學。

專業特色：

本專業的特色在于采用“技能化教學 + 實習實踐”的學習模式，其“技能化教學”是指大學期間，社會體育指導與管理學生需要主修兩門專業技能課程，如：網球、羽毛球、乒乓球、游泳、速度輪滑、花式輪滑、戶外運動、健身健美、有氧操等等一些當下較為流行的運動技能，每門主修課程的學習時間均為1個學年，其意義在于使學生真正達到精學技能的目的。 “實習實踐”是指在完成基本課程和學分之后，安排學生在教育實習基地進行社會實習和社會實踐活動，其用意在于達到“授人魚不如授人以漁”的教學成效，培養學生們“漁”的能力。

采用以上教學模式，學校還基于對用人單位實際用人需求的考量，以及對其它兄弟院校畢業生的總結與反饋等等因素，更為重要的是避免了大學生普遍反映的“大雜燴式”課程導致的本科4年所學不如崗前培訓3個月的現象。

授予學位：教育學學士

更多學歷考試信息請查看學歷考試網