勞動經濟學院是我國最早的勞動科學教研單位，成立于1954年，學院辦學層次豐富，學科體系完整，師資力量雄厚，擁有國家重點學科、國家特色專業、國家優秀教學團隊和國家精品課程，在全國同類高校中名列前茅。

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學院歷史沿革

勞動經濟學院的前身勞動經濟系是由原國家勞動部部長李立三同志倡議，于1954年創立的中央勞動干部學校，是我國最早建立的勞動科學教研單位，1984年以前也是全國唯一的勞動經濟學科點。1957年冬、夏兩屆畢業生在中南海受到毛澤東等國家領導人接見并合影留念，得到中央政府的高度重視。1996年被國際勞工組織認定為亞太地區知名教研機構。為鞏固全國同類學科的領先地位，2000年勞動經濟系與人口經濟研究所合并，成立了勞動經濟學院。

院系設置

勞動經濟學院設有5個系和1個研究所：人力資源管理系、勞動與社會保障系、勞動關系系、社會工作系、人力資源開發與人才發展系以及人口研究所。還設有人力資源開發與管理研究中心、社會保障研究中心、勞動經濟研究中心、勞動關系研究中心等組織。同時，學院還設有1個信息資料中心和1個勞動科學實驗室，主辦發行的CSSCI期刊《人口與經濟》獲得國家社科基金學術期刊資助。

學科優勢

學院本、碩、博辦學層次豐富，體系完整，擁有：

國家重點學科——勞動經濟學；

國家特色重點學科——勞動經濟學；

博士后流動站——應用經濟學；

國家特色專業——勞動與社會保障專業、人力資源管理專業；

北京市重點建設學科——社會保障學；

博士點——勞動經濟學（全國第二個獲得）、人力資源開發與人才發展、勞動關系；

碩士點——勞動經濟學（全國第一個獲得）、社會保障（全國第一批獲得）、人口學、人口資源與環境經濟學、社會工作專業碩士（全國第一批獲得）、勞動關系、人力資源開發與人才發展；

本科專業——人力資源管理專業、國際人力資源管理（專業方向）、勞動與社會保障專業、勞動關系專業（以上四個專業及專業方向均為全國第一批建立）、社會工作專業、人力資源管理實驗班（專業方向）。本科各專業在全國大學中排名一直名列前茅。根據《中國大學及學科專業評價報告2008-2009》，人力資源管理專業在全國196所設此專業大學排名中高居第二。

師資隊伍

學院師資力量雄厚，現有教師49人，其中教授16人（其中博士生導師5人）、副教授20人、碩士生導師29人。教師中具有博士學位者40人（占全體教師的81.6%），在讀博士2人。10余名教師獲得海外著名大學的博士或碩士學位。學院教師隊伍年齡結構合理，學緣結構恰當，為學科發展和人才培養提供重要支撐。

同時，學院還聘請了諾貝爾經濟學獎得主愛.斯賓塞等國內外著名的30多名專家學者作為我院的名譽教授和兼職教授。

教學科研成果

近年來，學院注重教學和科研工作的投入力度，在勞動經濟學、人力資源管理、社會保障、勞動關系、社會工作、人口學等多個學科和專業領域取得豐碩成果。

勞動經濟學院現有2門國家精品課程，4門北京市精品課程，4本教育部“十一五”規劃教材，5本北京市精品教材。此外，人力資源管理課程群教學團隊被評為國家級教學團隊。

學院具有雄厚的科研力量。近年來，學院教師承接了大量國家自然科學基金、國家社科基金、國家“十一五”規劃和北京市等省部級重大課題項目，以及企事業單位橫向課題，出版了數十部專著和教材，在權威刊物、核心刊物上發表論文數百篇。近五年學院獲得省部級獎勵近30項。

國際化人才培養

近年來，學院不斷加強國際間的交往與合作，與美國密歇根大學、日本早稻田大學、日本流通經濟大學、加拿大多倫多大學、英國北安普敦大學以及愛爾蘭、臺灣、香港等十余所國外境外大學的相關院系建立了緊密的學術交流與協作關系。近幾年我院已派出教研人員20余人到上述高校進修、訪問和攻讀學位，上述各大學的知名教授也多次來學院開展學術交流。

近五年，學院選派了100余名學生赴日本、香港、歐洲等地進行學術交流和實習以及攻讀碩士、博士學位。

實習基地

近年來，學院不斷加強實習基地建設，先后同北京市西城區人力資源和社會保障局、中國人力資源開發研究會、朝陽區老齡委、北京中外企業人力資源協會等企事業單位建立了實習共建基地，每年為360多名學生提供到企事業單位實習的機會。

其他

近年來，學院在最微觀的教學實踐層面引入通識教育元素，致力于探索專業教育與通識教育融合的人才培養模式，目的是要把學生作為一個主體性的、完整的人而施以全面教育，旨在使學生在道德與科學、人格與學問、理智與情感、身心諸方面得到發展。目前開展的通識教育活動主要包括通識教育講座、經典進課堂以及學生閱讀經典活動等。

學院還堅持以提升人才培養質量為根本點，以大學生思想政治教育為切入點，以大學生成長規律為指導，以學院品牌文化建設為輔助，與教師共享專業發展平臺，精心構建品牌學涯發展體系，科學規劃入學教育到離校教育的學涯發展輔導，幫助學生順利完成從正確認知到主動思考、從理論學習到實踐檢驗、從專業認同到反哺社會的蛻變，成為社會經濟發展需要的高素質人才。

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