一、培養目標：本專業培養具備心理學的基本理論、基本技能、基本方法，具備特殊教育理論以及特殊兒童心理的專業知識和能力，能夠從事特殊兒童服務與管理、評估和干預，在普通學校和特殊學校擔任心理輔導教師等工作的創新人才。

二、培養要求：本專業學生要求具有寬廣、扎實的文化基礎知識和特教專業基本理論、基本知識；熟悉特教工作規程，掌握從事特教工作必備的基本技能；具有開展特殊兒童心理教育和心理輔導、心理治療的能力；掌握指導特教機構進行特殊兒童教育及管理的一般知識和方法。

三、培養方式：與臺灣屏東教育大學等協同培養。

四、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有現代教育觀念，良好的教師職業道德，以及艱苦奮斗、求實創新的精神。

2.熟悉特殊教育的政策法規，掌握特殊教育基本規律；了解我國學校心理咨詢與特殊教育的相關知識；關注學校心理咨詢與特殊兒童輔導的前沿和發展；掌握文獻檢索及基本研究方法，具有初步的科學研究能力。

3.掌握各類特殊兒童的評估方法；能參與制定和實施特殊兒童輔導和教育的計劃；具有從事特殊兒童教育與學校心理咨詢案例收集與分析的能力。

4.具有初步閱讀、翻譯專業外語資料的能力；具有初步運用現代化教育技術開展教育教學的能力。

5.具有良好的心理素質、較強的意志力和心理自我調節能力。

五、主干學科：心理學。

六、主要課程：普通心理學、特殊教育學、發展心理學、教育心理學、人格心理學、心理輔導與咨詢、心理測量學、人格心理學、特殊兒童評估、特殊兒童早期干預、學習困難兒童教育、自閉癥兒童教育、融合教育的理論與實踐。

七、主要實踐性教學環節：包括軍事訓練、社會實踐、特教機構和學校的見習和實習、心理咨詢實習、畢業論文等，一般安排20周。

八、就業去向：本專業的學生畢業后可到政府、社會機構從事相關管理服務；到普通學校和特殊學校擔任心理輔導教師；到福利院、特殊兒童輔導機構、社區醫院等從事特殊兒童評估和干預等工作。

九、修業年限：四年。

十、授予學位：理學學士。

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