普通?？普Z文教育專業原名為漢語言文學教育，根據教育部規定，從2005年起，高職院校漢語言文學教育專業更名為語文教育。招生對象為高中畢業生，學制

為三年；初中畢業生，學制為五年。

我院開設漢語言文學教育專業歷史較久。1979年開始舉辦漢語言文學教育成人?？疲?988年開始舉辦全日制普通?？疲?994年舉辦小學教育(中文)成人?？啤＿€

舉辦了中學語文教師繼續教育規范培訓等。

本專業主要培養小學語文教師，同時也為部分邊遠山區的農村中學培養初中教師。學生畢業后還可應聘到黨政機關、企事業單位、新聞機構等從事文字及管理工

作，就業面向廣。

本專業開設主要課程：古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、文藝理論基礎、寫作與作文評改、小學教育學、教育心理學、語文課程與教學

論、現代教育技術與課件制作等。

學生應考取的職業技能和執業資格證書包括計算機等級證書、英語等級證書、國家普通話等級測試證書、教師資格證等。

語文教育（660201)人才培養方案

專業培養目標：培養掌握語文教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步語文教學研究能力和應用能力的中小學語文教師。

就業面向：小學和初中、黨政機關和企事業單位。

專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的語文知識和組織教學活動的綜合能力。

畢業學生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握一定的漢語言基本理論知識；

2.掌握中外文學及兒童文學的有關知識；

3.具有較強的讀寫能力；

4.具有一定的文學理論修養；

5.掌握教育的基本理論，熟悉有關教育的方針政策；

6.具備課堂教學的基本能力及相關教學輔助能力；

7.班級組織與管理能力；

8.溝通交流能力，良好的心理調節和社會適應能力。

專業主要課程：古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現當代文學、寫作與作文評改、教育學原理、教育心理學、語文課程與教學論、現代教

育技術與課件制作等。

主要實踐環節：包括軍訓、社會實踐、畢業實習，安排41周。

應考取職業技能和執業資格證書：在校期間應考取四川省大學英語二級（SCET-2）或全國英語等級考試三級（PETS-3）合格證，四川省計算機等級考試一級或全

國計算機等級考試（NCRE）一級B合格證；國家普通話水平等級測試二級甲等以上證書；教師資格證。

學制：3年。

畢業學分：130學分，其中必修課86學分，選修課22學分，實踐教學22學分。

相近專業：新聞采編與制作。

辦學依托：雅安雨城區四小、雅安雨城區外國語實驗小學、雅安雨城區二中、七中。

中文與傳媒教研室“十二五”發展規劃

“十二五”時期是我國改革發展的關鍵階段，也是全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的關鍵時期。根據學院“十二五”規劃的精神，科學謀劃我教研

室的發展，搶抓機遇，迎接挑戰，具有重要意義。

一、指導思想

全面貫徹學院“十二五”規劃所確定的辦學指導思想和辦學定位，堅持以社會需求為導向，突出專業特色，服務區域社會經濟發展，培養實用人才。

二、現狀分析

中文與傳媒教研室管轄語文教育、新聞采編與制作兩個專業，負責管理新聞編輯室。

我院開設語文教育專業歷史較久。1979年開始舉辦漢語言文學教育成人?？疲?988年開始舉辦全日制普通?？?。在長期的師范教育過程中積累了比較豐富的教育

經驗，鍛煉了一支教育能力較強的師資隊伍。教研室現有專兼職語文教師14人，其中專任教師9人，副教授3人，碩士研究生2人,研究生進修班結業3人；外聘教師3

人；省級普通話測試員2人；四川省優秀教師1人。承擔語文教育、新聞采編與制作專業主干課程的教學，還承擔全院相關人文素養課程、中職《基礎語文》的教學

以及雅安市中小學語文教師繼續教育等各類培訓的教學工作。5名教師擔任了學院學生社團的指導工作，2名教師兼任學報、校報編輯工作。

近年來，教研室教師在公開刊物上發表論文20余篇，參編教材3部，擔任副主編2人次，其中1人擔任高等教育出版社十一五高職高專規劃教材《應用寫作》副主編。

按學院統一部署，教研室努力進行專業拓展，于2008年舉辦新聞采編與制作普通專科專業，教研室教師積極投入到新聞采編與制作專業相關課程的教學中。

三、發展目標

1、師資隊伍建設

“十二.五”期間引進3-5名學歷高、知識結構合理的中青年教師，副教授和碩士研究生分別達到5人,打造1個院級教學團隊。鼓勵教師提升學歷學位，爭取學院

支持每年派出1位教師作為訪問學者外出進修，進一步鼓勵教師到中小學校、幼兒園、新聞等用人單位進行鍛煉和提高。

2、教學改革和教材建設

積極開展教學改革項目申報立項工作，申報2個院級和1個省級教學改革項目。積極鼓勵教師編寫教材，參編教材3-5種，其中主編教材1-2種。

3、精品課程建設

把《普通話》、《應用寫作》建設成為院級精品課。

4、專業拓展

積極爭取開辦漢語言文學（非師范）專業，培養社會人文工作者；申報社會工作專業，培養社區服務和管理人員。

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