| 環 節 | 指標 | 標準 |
| 說課 | 1.教材分析及教學目標、內容設計 | 教材分析全面、透徹；教學目標完整（知識、能力、非認知素質）、適度、明確、具體；教學內容正確，容量和深度、廣度適宜，難點、重點確定合理，突出重點、突破難點的策略得當。 |
| 2.教學方法、手段及過程設計 | 教學方法設計富有實效性，注重學生學習的自主性、開放性、探索性、創新性、層次性；恰當運用有效的教學手段和教具；教學結構設計合理，教學過程設計有序。 | |
| 3.教學基本素養 | 語言準確、生動、精煉，板書設計簡明、規范；教態親切、自然，態度認真。 | |
| 4.教學思想 | 體現教學的民主性，注重師生間的互動、交往；體現學生的主體地位，能夠使學生積極主動參與教學活動；能夠面向全體學生；注重學生可持續性發展能力和創新精神的培養；先進的教育理念在整個說課過程中得到有機體現。 | |
| 答辯 | 5.儀表儀態，口頭表達能力 | 儀表莊重，行為大方，舉止得體；口齒清晰，表達流暢，條理清楚。 |
| 6.學生觀、教育價值觀、職業道德觀 | 正確的學生觀、先進的教育價值觀、良好的職業道德觀；熱愛教育工作，對從事所申請學段教學工作有充分的心理準備和正確的認識。 |
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