教師教育學院在原教育系(1999年6月成立)的基礎上于2010年成立，有小學教育專業、應用心理學專業、學前教育專業3個本科專業，其中小學教育專業和學前教育專業為甘肅省特色專業建設點，發展與教育心理學為省級重點培育學科?，F有在校學生1390名，畢業生累計4000余名，逐步成為甘肅學前教育、小學教育及心理咨詢師資培養的主要力量，為甘肅省基礎教育的發展做出了重要貢獻。

學院設有教育學教研室、心理學教研室、學前教育教研室、心理學實驗室、教育科學研究所、教師職業技能訓練中心、河西學院大學生心理健康教育中心和甘肅省教育科學研究所河西學院基礎教育教學研究基地等8個教學科研機構?，F有教職工48人，其中行政及教輔人員7人，專任教師41人。專任教師中有教授2人，副教授11人，講師19人，助教5人，見習4人，高級職稱占教師總數的32%。教師中有碩士以上學位的教師39人(其中1人獲博士學位，6位教師在讀博士學位)，占教師總數的95%。獲得省政府優秀專家稱號者1名，省級園丁獎和青年教師成才獎獲得者各2名，獲校級名師、教書育人獎稱號者各1名，優秀教師3名，學科帶頭人4名，學術帶頭人1名，享受校內特殊津貼者2名。

學院有實驗實訓場地33間近2000平方米。其中心理學實驗室3間，配備90臺計算機，內裝心理學實驗系統，有各種實驗儀器45余件(套)，可同時供60人進行心理學實驗;心理健康教育技能訓練室11間，包括個別咨詢室、團體輔導室、沙盤游戲室、音樂放松室、心理宣泄室、心理測評室與感覺統合訓練室等;教師職業技能訓練中心有精品課程錄播室2間和微格教室7間;藝術教學實踐訓練室10間，包括鋼琴教室1間(配備電鋼琴40架)，電子琴教室2間(各配備40架電子琴)，聲樂教室2間，民樂教室1間，繪畫教室3間，舞蹈教室2間。

學院先后承擔并完成校級以上科研項目30余項，榮獲各種獎勵50多項。出版專著13部，主編和參編教材25部，發表學術論文500余篇。其中17篇論文被人大復印資料《心理學》《教育學》及《新華文摘》等刊物轉載。教學成果《師專心理學教學改革與學生心理咨詢的理論與實踐》獲國家級教學成果二等獎。

小學教育專業

專業方向：中文、數學

培養目標：本專業旨在培養德、智、體、美全面發展，人文與科學素養寬厚，具有較系統的教育學、心理學的教育基礎理論知識及所教學科的專業知識，具備較為全面的教育教學的基本技能，適應21世紀小學教育教學改革需要，掌握小學教育理論知識和專業技能、具備創新精神和實踐能力、能從事小學教育教學工作的高素質專門人才。

主干課程：基礎心理學、兒童發展與教育心理學、教育原理、課程與教學論、小學班主任工作實務、小學教育研究方法與論文寫作、中外教育史、小學語文教學設計與訓練、小學數學教學設計與訓練、大學語文、大學數學。

應用心理學專業

專業方向：學校心理健康教育、人力資源管理

培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，具有良好的科學精神和人文素養，系統掌握應用心理學專業的基本理論與方法，具有運用心理學知識解決實際問題能力的應用心理學專業人才，能勝任心理學教學與科研、心理咨詢與心理健康教育、人力資源開發與培訓、市場營銷與管理等不同社會領域的工作。

主干課程：普通心理學、心理學史、發展心理學、心理統計、心理測量與評估、實驗心理學、認知心理學、人格心理學、社會心理學、變態心理學、心理學研究方法與論文寫作、教育心理學、學校心理健康教育、心理診斷學、心理咨詢與治療、心理輔導活動課設計與操作、團體心理輔導、組織行為學、工作分析的方法與技術、績效評價與管理、人力資源管理、人員素質測評、薪酬管理。

學前教育專業

專業方向：學前教育

培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展、具有良好職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能，具有保教一體化能力的幼兒園及其它早教機構的教育工作者。

主干課程：基礎心理學、學前兒童發展、學前教育心理學、教育原理、學前教育原理、學前衛生學、學前游戲論、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童數學教育、、幼兒文學、學前教育史、幼兒園班級管理、學前教育研究方法與論文寫作、音樂、舞蹈、美術等。