學前教育

培養目標：培養具有良好道德情操、熱愛學前教育事業，具有現代教育知識和觀念、較強教育教學實踐能力，勝任各類兒童教育的專門人才。

學制：3年。

是否師范類：師范類

就業去向：主要就業去向為托兒所、幼兒園、各類幼兒教育及相關培訓機構。

語文教育

培養目標：培養具有較為扎實的漢語言文學基本理論、基本知識、基本技能及相關人文學科基礎知識，勝任普通中小學的語文教師、在企事業單位從事文案工作、辦公室工作、總經理助理以及德智體全面發展的公務員、新聞媒體從業人員以及懂人、懂事、懂社會的營銷管理人員，培養適應地方經濟文化建設需要的本土化、高素質復合型應用人才是本專業的終極追求目標。

學制：3年。

是否師范類：師范類

就業去向：中小學語文教師;企業辦公室文員;事業單位辦公室人員;企業基層管理人員;公務員;企業單位營銷管理人員;廣告文案策劃等。

數學教育

培養目標：培養具有良好的科學素養、職業道德和現代教育理念，掌握數學專業基礎理論，可以從事和數學相關的工作的專業人才。同時，為主動適應社會主義現代化建設和九年義務教育的需要，也要培養學生成為德智體美全面發展，基礎扎實，知識面廣，能力強，素質高，富有創新精神可以從事中小學數學教學工作者。

學制：3年。

是否師范類：師范類

就業去向：初中及小學數學教育、數學教育研究及管理工作，或選擇在其他行業從事有關工作。

體育教育

培養目標：培養能系統掌握體育教育的基本理論、基本技能和基本方法;掌握學校體育教育工作規律，具有創新精神和較強的實踐能力;能勝任中小學教學、訓練、競賽和課外體育鍛煉工作，并能在社區、企事業單位，相關體育協會從事體育指導管理工作的創新型應用體育人才。

學制：3年。

是否師范類：師范類

就業去向：各級各類學校體育教師、業余體校教練員、社會體育指導員、行政部門、事業單位體育管理人員、各級工會工作人員、健身教練等。

藝術設計

培養目標：培養擅長住宅室內設計、環境景觀設計、包裝設計、廣告設計、企業形象設計等設計工作，并能從事與本專業有關的科學研究、設計、管理、教學工作的高素質、復合型應用人才。

學制：3年。

是否師范類：非師范類

就業去向：報社、出版社、文化傳媒機構美術編輯;專業機構研究、管理人員;職業藝術工作者;廣告公司、裝飾公司設計、管理、策劃人員。

安全技術與管理

培養目標：培養熟悉國家安全政策法規，掌握安全技術管理的基礎理論、基本知識、基本技能;能從事安全設計、安全評價、安全監測與監督、安全預防控制與技術管理、安全專業咨詢、安全教育與培訓等工作，具備現代安全管理和現代安全技術的高級技術應用型人才。

學制：3年。

是否師范類：非師范類

就業去向：具有礦山安全方面的設計、研究、檢測、評價、監察和管理等方面的基本能力。也能勝任國家行政部門安全生產監察員，中介服務機構安全生產評價員和生產企業職業健康安全體系認證內審員等崗位工作。

法律事務

培養目標：培養了解地方實際、適應地方需求，掌握核心的法律理論知識，熟練地處理法律實務問題，對法律職業具有高度的責任心、對法律事業具有持續的進取心、對法律知識具有強烈的好奇心，在處理法律事務中具有較強的表達能力、動手能力、創新能力與和諧能力，適應基層特點、為基層服務的復合型應用法律人才。

學制：3年。

是否師范類：非師范類

就業去向：公檢法部門、政府機關、金融機構、企業事業單位和律師事務所等。

工業技術分析

培養目標：培養具有高度社會責任感和良好的職業道德、良好的人文和科學素養以及健康的身心素質，具備化學、化學工程與技術及相關學科的基礎知識、基本理論和基本技能，具有創新意識和較強的實踐能力，能在化工、冶金、能源、資源、材料、制藥、食品、環保、信息和國防等部門從事生產運行與技術管理、工程設計、技術開發、科學研究等工作的創新型應用工程技術人才。

學制：3年。

是否師范類：非師范類

就業去向：在化工、冶金、能源、資源、材料、制藥、食品、環保、信息和國防等部門從事生產運行與技術管理、工程設計、技術開發、科學研究等工作。