漢語言文學

培養目標：培養具有扎實的漢語言文學基本理論、基本知識、基本技能及相關人文學科基礎知識，勝任普通中學、中等專業學校的語文教師、在企事業單位從事文案工作、辦公室工作、總經理助理以及德智體全面發展的公務員、新聞媒體從業人員以及懂人、懂事、懂社會的營銷管理人員，培養適應地方經濟文化建設需要的本土化、高素質復合型應用人才是本專業的終極追求目標。

學制與學位授予：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：各級各類中學語文教師;公務員;企業辦公室文員;事業單位基層管理人員;企業基層管理;各類媒體業從人員;企業單位營銷管理人員;廣告文案。

漢語國際教育

培養目標：培養具有英語與漢語基本知識、基本理論、基本技能及中西文化基礎知識，能夠勝任對外漢語教學、對內中小學英語教學、企業涉外文秘、公關工作、文化傳媒的語言文字工作之雙語型、應用型人才。通過對學生知識、能力、素質的四年全面培養，使之成為能主動適應社會經濟文化發展需要、具備跨文化交際能力、術德兼修的高素質人才。

學制與學位授予：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：外資企業、合資企業、有出口業務企業的辦公室文員及營銷人員;中小學語文教師或英語教師;文化素養與英語口語俱佳的導游;報紙、雜志、電臺、電視臺關涉雙語的從業人員;出國漢語教學與國內留學生漢語教學;考公務員及研究生等。

廣播電視學

培養目標：培養具備系統的廣播電視新聞理論知識與現代傳播技能，堅實的人文社會科學的理論基礎和廣闊的知識視野，具備現代傳播媒介的全面知識;熟悉我國新聞、宣傳政策法規，能在廣播電視等新聞單位從事新聞采訪和編輯、播音主持、節目策劃、節目編導和制作等工作以及在企事業單位從事宣傳、文案、營銷等方面工作的高素質復合型應用人才。

學制與學位授予：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：政府文化管理等部門主持、撰稿、策劃;各級各類廣播臺、電視臺編輯、主持、記者、制作;廣告、音像出版社策劃、編輯人員;企業單位、傳播公司文案編輯與制作;考公務員及研究生等。

廣播電視編導

培養目標：培養學生采、編、播一體化專業能力的基礎上，還注重培養學生策劃、撰寫、攝影、攝像、廣播電視報刊數字媒體編輯、影視節目制作、欄目策劃等方面的專業能力，同時注重培養學生專業理論水平、業務素質和藝術鑒賞等方面的能力。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：黨政機關、企事業單位的文化宣傳部門;各市、縣廣播電臺、電視臺、報紙、網絡公司、廣告公司、婚慶公司、基層廣播電視系統;影視制作公司等。

數學與應用數學

培養目標：培養具有一定的實踐能力和創新精神，掌握數學學科的基本理論、基本知識和基本技能，具備運用數學知識和使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，掌握數學教學的基本理論和方法，具有較好的教學技能，適應基礎教育改革和發展需要的中學數學教學以及相關機構從事數學教學或數學教學研究或其他教育管理工作或繼續攻讀碩士研究生學位的創新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：畢業生可在各級各類中、小學從事數學教學工作。也可以到相關部門從事數學教學研究及其他教育管理工作，還可以根據自己的理想選擇攻讀相關專業方向的碩士學位。

信息與計算科學

培養目標：培養良好的數學基礎，較強的數據分析能力，掌握信息與計算科學的基本理論、方法與技能，懂得網絡信息安全的基礎理論與技術，受到科學研究的初步訓練，能運用所學的知識解決網絡信息技術領域或網頁制作與設計中的實際問題。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：能在科技、信息產業、經濟金融、證劵、教育等企事業單位或政府機關等部門從事計算機應用開發、信息處理、信息安全及系統維護、數據分析與挖掘等工作或繼續攻讀通信與信息系統、信號與信息處理、信息安全、密碼學等相關學科專業碩士研究生。

物理學

培養目標：培養具有良好的思想道德品質和文化素質，掌握物理學科和教師教育的基本理論和基礎知識，具有良好的數學基礎和實驗技能，獲得教育教學的初步訓練，練就一定的教學基本功，了解我國基礎教育改革與發展以及物理前沿知識，掌握一門外語，具有一定的創新精神和國際視野。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：IT電子行業、科研研究所、事業單位行政管理部門、教育部門、企業技術部門等部門從事電子硬件和軟件研發、設計、應用以及維護等相關工作。

電子信息科學與技術

培養目標：培養掌握電子信息科學與技術領域的基礎理論和專業知識并通過專業技能訓練，具有較高綜合素質和創新設計能力、具有較強就業適應能力的高素質應用型專門人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：IT電子行業、科研研究所、事業單位行政管理部門、教育部門、企業技術部門等部門從事電子硬件和軟件研發、設計、應用以及維護等相關工作。

電子信息工程

培養目標：培養綜合素質較高、在電子技術與信息技術方面基礎扎實，創新能力和動手能力突出的高素質應用型人才。除了對學生進行理論教育外，還對實踐和實訓內容進行科學規劃，讓學生掌握電子信息工程專業的相關基礎知識，會熟練使用先進的EDA工具，了解電子技術的前沿知識，具備電子信息系統設計、開發、應用和維護的能力。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：IT電子行業、科研研究所、事業單位行政管理部門、教育部門、企業技術部門等部門從事電子硬件和軟件研發、設計、應用以及維護等相關工作。

機械電子工程

培養目標：培養掌握機械、電子、液壓與氣動、計算機控制技術的基本理論和基本技能，具有多學科知識的綜合應用能力和較強的工程創新能力，能在機電工程領域內從事機電一體化產品或生產過程自動控制的設計、改造、應用研究和運行管理等方面工作的高素質復合型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：機電行業、科研研究所、事業單位行政管理部門、教育部門、企業技術部門等部門從事機械和電子設備研發、設計、應用以及維護等相關工作。

英語

培養目標：培養語言基本功扎實、教師技能突出、英語語言文學知識豐富，能從事教育教學、外貿、旅游、翻譯等, 適應地方社會經濟發展的英語創新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：畢業生面向學校、外事、機關、外貿、金融、旅游等單位，從事教育教學、研究、翻譯、文秘、管理、營銷和涉外導游等方面工作。

日語

培養目標：培養具有扎實的日語語言文化基礎知識和較高的日語“聽說讀寫譯”專業能力，能熟練地運用日語從事翻譯、教學、商務活動以及管理等工作的、適應服務社會發展需求的多元化日語創新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：畢業生面向外事部門、政府機關、經貿、金融、旅游、中外企業等，可勝任翻譯、教學、研究、商務和涉外導游等方面的多項工作，具有較寬的就業面。

思想政治教育

培養目標：培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識、政治堅定、知識面寬、綜合素質高、具有創新精神和實踐能力的復合型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予法學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：中學政治、歷史課教學和教育管理工作、國家機關和企事業單位的思想政治工作與行政管理工作。

行政管理

培養目標：培養具有依法行政理念和市場觀念，能在政府機構、企事業單位、中介機構、社會團體等組織中從事公共政策分析、人事管理、公務員培訓、辦公自動化等復合型、應用型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：國家機關、企事業單位及社會團體從事計劃、組織、文秘、財務、策劃、人事等管理工作。

公共事業管理

培養目標：培養具有現代公共管理理念和戰略眼光，能在企事業單位從事文化事業管理、社區管理、衛生事業管理、教育事業管理、市政管理和土地資源管理等應用型、復合型的人才

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：黨政部門、企事業單位及社會團體從事計劃、組織、營銷、策劃、調查統計與管理工作。

勞動與社會保障

培養目標：培養具有現代社會保障觀念，能在政府部門、政策研究部門、大中型企事業單位從事勞動保障、績效管理、風險管理、人事管理的應用型復合型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：各級政府社會保障管理部門;社會保障基金理事會;銀行、保險、基金管理公司等金融機構;社會各種管理咨詢服務部門;企業人力資源管理部門等。

公共關系學

培養目標：培養適應社會主義市場經濟發展，體現公共事務管理特色, 具備扎實的專業知識，良好的人文基礎，懂管理、善策劃、會傳播的復合型應用性公共關系專業人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：政府部門、企事業單位或社會團體從事公共關系的策劃、調查、協調、宣傳、組織形象設計、行政文秘、危機處理與管理等方面的工作;專業的公關公司、廣告公司、市場研究和民意調查公司從事設計、咨詢等工作。

生物科學

培養目標：培養具備生物科學的基本理論和實驗技能，掌握現代教育理論與教育科研的方法，能勝任中等學校生物課程教學、研究和管理工作的專業化教師以及擁有科學研究能力的創新應用型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：主要在教育系統從事教學工作;畢業生也可以在應用現代生物技術、開發利用生物資源等相關的行業從事科研開發、生產技術管理等工作。

生物工程

培養目標：培養掌握生物技術及其產業化的科學原理，受到生物工程生產管理、新技術研究、新產品開發及推廣、工程設計等訓練的創新型應用工程技術人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：畢業生能在發酵(釀造)工業、生物制藥(品)工業、食品與飼料工業、環境監測、技術監督、科研與設計院所等行業或部門從事生產管理、工藝與設備設計、新技術研究、新產品開發、教學科研等工作。

食品科學與工程

培養目標：培養具備化學、生物學、工藝學、工程學等技術知識和實踐技能，具有較強的社會責任感和較高的職業素養，能夠在區域綠色食品深加工領域較好勝任生產、品控、產品研發、工程設計等常規工作，并能解決復雜工程問題，具有創新意識和創業精神的創新型應用人才。

學制與學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：畢業后可進入食品及相關企業任職生產、品控、研發、設計、管理等各類工作;或報考質監局、食(藥)品監督局、疾控中心、出入境管理局等政府部門;或應聘高職院校專業教師與社區公共營養師;或繼續攻讀相關專業研究生等。

食品質量與安全

培養目標：培養具有現代食品安全與質量控制基本理論、基本知識和技能，接受從食品原料生產到產品加工乃至貯運、消費全過程的安全監控與質量控制等方面的基本素養與實驗技能訓練，能從事農產品、畜產品、水產品及加工制成品安全及質量控制、無公害食品生產模式設計、綠色食品和有機食品生產和監督管理、生物技術污染與控制、食品衛生檢驗與監督以及食品安全研究和管理工作的、具有創新意識和創業精神的創新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位

是否師范類：非師范類

就業去向：畢業后可選擇食品科學、營養與食品安全、食品生物技術、食品工程等方向繼續深造,也可到全國各級食品衛生監督管理部門、食品企業、社區的食品營養與安全服務部門、餐飲業及教學、科研等單位從事食品生產、食品營養與安全的管理、公共營養等方面的工作，還可報考公務員或中級職業教師。

農學

培養目標：培養具有基本的人文素質和科學技能，掌握作物生產、作物品種選育、作物生產系統管理的基礎理論、基本知識和基本技能，具備現代高效生態農業與精品農業發展需要的知識體系，具有創新創業精神和實踐能力的高素質技術應用型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予農學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：畢業生可在全國范圍內報考相關專業方向的碩士研究生;亦可進入農業行政管理、農作物生產、種子生產等企事業單位，從事作物生產、作物育種、種子工程、農業科技推廣、特種植物生產與管理、農產品加工與貿易等方面的行政管理和技術指導等工作;還可在農業科研院所、中高職學校等單位從事相關科研與教學工作。

應用生物科學

培養目標：培養具有扎實的應用生物科學基礎理論、基本知識和基本技能，能在農業、食品、工業和科教等領域或部門從事與應用生物相關的技術、經營與管理、教學與科研等工作的創新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：畢業生可在全國范圍內報考相關專業方向的碩士研究生;亦可在植物生產類科研機構或中高職學校從事科學研究或教學工作，亦可到農、林、牧、環保、食品、檢測等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物資源有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。

茶學

培養目標：培養具備茶學、經濟學、管理學和茶文化學等方面的基礎理論、基本知識和基本技能，能在農業、工業、商貿、文化、科教等領域或部門從事與茶經濟、茶文化、茶學有關的技術管理、茶文化研究、茶葉經營管理、茶葉營銷等相關工作的高素質、高層次技術技能人才。

學制及授予學位：學制四年，授予農學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：畢業生可在全國范圍內報考相關專業方向的碩士研究生;亦可在各級農業行政部門、農科院、中高職學校、茶業行業企業及相關企事業單位從事與茶經濟、茶文化、茶學有關的技術管理、茶文化研究、茶葉經營管理、茶葉營銷及教育等相關工作。

動植物檢疫

培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，具備動植物檢驗檢疫方面的基本理論、基本知識和基本技能，掌握世界貿易規則及檢驗檢疫法規、動植物檢疫技術和有毒有害物質殘留檢測及轉基因檢測技術，能在各級各類檢驗檢疫部門、農產品生產企業、貿易公司、環境保護機構及教學和科研部門從事檢務、管理、教學、研究等工作的創新型應用人才。

學制及授予學位：學制四年， 授予理學學士學位

是否師范專業：非師范類

就業去向：畢業生可在全國范圍內報考相關專業方向的碩士研究生;亦可到動植物類科研機構或中高職學校從事科學研究或教學工作，也可以到國家各級檢驗檢疫部門、動植物產品衛生安全與監督機構、農畜產品生產銷售等企業從事動植物病蟲害檢驗檢疫及防治、農畜產品衛生安全檢測、動植物保護等方面的技術、管理與推廣等工作。

化學

培養目標：培養人文素質與科學素養深厚，具備一定的化學專業知識深度和廣度、富有創新思維和實踐能力，能在中學和中等職業學校勝任化學教學及管理工作;能在化學及相關領域從事科研及相關管理工作，具有良好的社會素質和個人素質的創新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：學化學教師、企事業單位、科研院所。

應用化學

培養目標：培養具有高度社會責任感和良好的職業道德、良好的人文和科學素養以及健康的身心素質，具備化學、化學工程與技術及相關學科的基礎知識、基本理論和基本技能，具有創新意識和較強的實踐能力，能在化工、冶金、能源、資源、材料、制藥、食品、環保、信息和國防等部門從事生產運行與技術管理、工程設計、技術開 發、科學研究等工作的創新型應用工程技術人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：畢業生主要在化工、冶金、能源、資源、材料、制藥、食品、環保、信息和國防等部門從事生產運行與技術管理、工程設計、技術開發、科學研究等工作。

制藥工程

培養目標：培養具備良好思想素養、文化素養、科學素養，具備化學、藥學和工程學的科學基礎，掌握制藥工程方面的基本理論、基礎知識和基本技能，受到工程實踐、工程設計與科學研究方法的基本訓練，能在醫藥行業及相近的農藥、精細化工和生物化工等行業從事藥品等相關產品的生產管理、工藝設計、科技開發、技術改造和經營管理等方面的工作，適應社會主義市場經濟發展的高素質創新型應用工程技術人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：在醫藥行業及相近的農藥、精細化工、生物化工等行業從事藥品等相關產品的生產管理、工藝設計、科技開發、技術改造和經營管理等方面的工作。

材料化學

培養目標：培養符合國民經濟和科學技術發展需求，具有扎實的自然科學、人文社會科學與材料化學專業基礎，具有較強專業實踐能力、社會交往能力、組織管理能力，能運用化學和材料科學的基礎理論、基本知識和實驗技能在化工、能源、石油、冶金、機械、電子信息、交通運輸、環保、國防軍工等相關領域的科研院所或企業從事材料科學與工程基礎理論研究，新材料、新工藝與新技術開發，企業管理，生產技術管理等工作的工程科技人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：材料化學專業的學生有較強的化學基礎知識，具備材料設計、制備、檢測與分析能力，能夠在金屬材料、高分子材料、無機非金屬材料、冶金化學、化工材料、能源材料、環境材料等相關領域從事材料設計與研發、質量檢驗、科研教學、生產技術管理技術管理等工作。

法學

培養目標：培養了解地方實際、適應地方需求，掌握核心的法律理論知識，熟練地處理法律實務問題，對法律職業具有高度的責任心、對法律事業具有持續的進取心、對法律知識具有強烈的好奇心，在處理法律事務中具有較強的表達能力、動手能力、創新能力與和諧能力，熟練掌握法律理論知識和實踐技能的高素質創新型應用法律人才。

學制及授予學位：學制4年，授予法學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：公檢法機關、政府機關、金融機構、中小學、大中型企業和律師事務所等。

知識產權

培養目標：培養知識產權法律服務、管理以及代理實踐等方面的基本理論和主要知識，接受知識產權法律、知識產權行政以及企業管理、知識產權代理服務等方面的基本訓練，掌握知識產權代理實務、知識產權經營管理、知識產權維權、知識產權審查與檢索分析等方面的主要知識和基本技能，確保學生成為知識產權領域的創新型應用法律人才。

學制及授予學位：學制4年，授予法學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：可以到知識產權管理部門、新聞出版管理部門、工商管理部門、公安部門等行政部門，人民法院、人民檢察院等司法部門，知識產權法律服務部門(如律師事務所)，知識產權咨詢、代理等中介服務單位(如專利事務所、商標事務所)以及大中型企業等機構從事知識產權的管理、運用、保護和服務工作。

社會工作

培養目標：培養具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專業價值觀，具有扎實的理論基礎、熟練的社會工作方法等方面的知識和能力，能在黨政機關、企事業單位以及社會組織等部門和領域從事社會工作服務與社會福利管理等方面工作的創新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予法學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：在教育科研機構、民政、勞動、衛生、司法、計劃生育部門，以及非政府組織、社會團體等相關機構，從事社會工作管理與咨詢、社會調查研究、統計分析、社會政策研究與評估等相關工作，能夠勝任在公司中從事調研、文秘、行政管理等工作。

應用心理學

培養目標：培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，并具有心理測量與心理咨詢、心理健康教育教學、心理學科學研究等綜合性、實踐性能力，能在中小學從事心理健康教育，在社區進行心理服務，在工商企業從事人力資源管理及培訓和員工心理健康維護，在公檢法等部門從事警察心理健康維護、罪犯心理矯正，以及從事社會心理咨詢及培訓等工作的，適應社會經濟發展的，具備良好社會素質和個性素質的、具體從事有理論指導的社會化操作實踐活動的創新應用型專門人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：本專業畢業生的就職領域有政府機關、中小學校、大中企業人力資源部門、公檢法系統、街道社區、社會心理教育咨詢培訓機構等。

小學教育

培養目標：培養具有先進教育理念和扎實教師技能的小學全科教育工作者。在承擔小學多學科教學的同時，還能從事小學心理健康教育與團體輔導，開展小學教育教學研究，進行校外學業輔導、智力開發培訓、心理素質拓展培訓、家庭教育指導咨詢等小學生的教育與研究工作。

學制及授予學位：學制4年，授予教育學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：主要從事小學多學科教學工作，或者校外輔導與培訓工作，也可從事公務員、村官和其他事業單位相關等。

學前教育

培養目標：培養具有良好道德情操、熱愛學前教育事業，具有現代教育思想觀念、較強教育教學實踐能力和創新精神，能適應國家基礎教育改革發展需要，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育的管理人才以及其他有關機構的教學、研究人員。同時，本專業為學生進一步深造學習奠定基礎。

學制及授予學位：學制4年，授予教育學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：托兒所、幼兒園、各類幼兒教育及相關培訓機構，幼教管理部門、社會文化與教育機構的少兒部。

體育教育

培養目標：培養能系統掌握體育教育的基本理論、基本技能和基本方法;掌握學校體育教育工作規律，具有創新精神和較強的實踐能力;能勝任中小學教學、訓練、競賽和課外體育鍛煉工作，并能在社區、企事業單位，相關體育協會從事體育指導管理工作的創新型應用體育人才。

學制及授予學位：學制4年，授予教育學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：各級各類學校體育教師、業余體校教練員、社會體育指導員、行政部門、事業單位體育管理人員、各級工會工作人員、健身教練等。

社會體育指導與管理

培養目標：培養能系統掌握社會體育指導與管理的基本知識、基本技能和基本方法;具有創新精神和較強的實踐能力;能在社會活動中從事體育健身、休閑娛樂的咨詢、技術指導、組織管理、經營開發以及體育教學、訓練、競賽等方面的工作;并能掌握運動健身康復相關知識和技能的創新型應用體育人才。

學制及授予學位：學制4年，授予教育學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：業余體校教練員、社會體育指導員、各級各類體育教師、行政部門、企事業單位體育管理人員、休閑體育指導員、健身教練等。

計算機科學與技術

培養目標：培養系統地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育部門、行政管理部門、軟件企業等企事業單位，從事科學研究、計算機軟硬件開發的創新型工程技術應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業方向：可在IT行業，科研部門、行政管理部門、教育部門等企、事業單位，從事計算機軟硬件的研發、設計、應用、維護等工作。

數字媒體技術

培養目標：培養具有良好人文和科學素養、系統掌握數字媒體技術基本理論與專業技能，熟練掌握圖像處理、影視制作、動畫制作、虛擬現實、游戲開發、數字音視頻處理等核心技術，具備較強數字媒體作品創作能力，能夠在廣播影視、新聞出版、文化傳媒、游戲動畫開發等企事業單位，從事動畫設計與開發、虛擬現實，影視制作、廣告設計、網絡媒體設計與開發、游戲設計與開發等相關工作的創新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業方向：可在影視制作公司、新聞媒體機構、文化傳播機構、廣告公司、政府機構、游戲軟件企業、教育機構、大型企事業單位等行業，從事數字音視頻制作、數字媒體開發、廣告設計、游戲動畫設計與開發、多媒體設計與制作、網絡媒體設計與開發、數字媒體管理等相關工作。

軟件工程

培養目標：培養具有良好科學素養，素質全面、工程實踐能力和創新能力較強，扎實掌握企業級應用軟件設計、移動互聯軟件設計、WEB應用軟件設計、數據庫設計與管理、軟件測試的基本理論和技能、軟件項目管理等的高素質、創新型應用性人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業方向：能在大中型軟件公司、網絡公司、手游公司、移動通信公司、銀行、國家機關、研究機構、大中型企業、高等院校、培訓機構等從事軟件研發、系統優化、性能測試、數據庫與軟件信息系統管理與維護、軟件項目管理等工作，具備自主創新創業的技術基礎，可報考軟件工程、IT相關學術型和專業型碩士研究生進一步深造。

環境設計

培養目標：培養適應地方經濟建設和社會發展需要，德、智、體、美全面發展，具有較高科學文化素養和審美能力、具有通用知識廣度和良好社會素質、個性素質，具有創新思維能力、創新實踐能力和相應專業知識深度，且能從事有理論指導的專業技術操作與實踐的環境設計人才。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：高等院校相關專業教學與科研;建筑、裝飾行業設計、施工、管理人員;職業藝術工作者;廣告、設計公司設計、管理、策劃人員。

視覺傳達設計

培養目標：培養具有通用知識廣度和良好社會素質、個性素質，具有創新思維能力、創新實踐能力和相應專業知識深度，具備傳統平面媒體和現代數字媒體設計技能，能勝任企事業單位、傳播機構、中等院校視覺傳播方面的設計、管理和教學等工作的創新性應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：高等院校相關專業教學與科研;報社、出版社、文化傳媒機構美術編輯;專業機構研究、管理人員;職業藝術工作者;廣告、設計公司設計、管理、策劃人員。

產品設計

培養目標：培養具有深厚中國文化底蘊和國際視野,具備工業產品設計的史論知識，現代設計方法，能運用工業設計專業知識與工具從事各類產品開發設計，在3c產品，交通工具，信息產品，陶藝設計等領域具有較強實踐動手能力、創新意識的設計、開發、研究、教學的專業人員。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：高等院校相關專業教學與科研;報社、出版社、文化傳媒機構美術編輯;專業機構研究、管理人員;職業藝術工作者;產品開發與設計公司設計、管理、策劃人員。

美術學

培養目標：培養合格的從事基礎教育的美術教師，掌握科學的教育理論和教學方法，具備美術表現和美術鑒賞能力，具備良好的美術教學實踐能力、美術教育教學研究能力。本專業還培養學生具備較為豐富的人文素養和美術學科其他專業的知識、技能，具有較強的知識遷移能力、實際操作能力和社會適應能力，既能成為合格的美術教師也能勝任美術研究、美術編輯、美術策劃及管理等社會美術工作。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：中小學美術教師;報社、出版社、文化傳媒機構美術編輯;專業機構研究、管理人員;職業藝術工作者;設計公司設計、策劃人員。

音樂表演

培養目標：培養創新、應用型音樂表演專業人才。通過中國民族音樂和世界民族音樂精粹、音樂審美等方面的系統教育，科學的聲樂、器樂演唱(奏)和表演技能的專門訓練，培養創新精神和音樂表演應用實踐能力，能在專業文藝團體、企事業單位文藝宣傳部門從事音樂表演、音樂作品創編、文藝晚會策劃等方面工作的人才。

學制與授予學位：學制4年，授予藝術學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：各級各類專業文藝團體、藝術研究單位、文化機構、媒體宣傳機構及企事業單位文藝宣傳部門、中小學(獲得教師資格證)等。

音樂學

培養目標：培養具有扎實的音樂教育基本理論、基本知識、基本技能及相關人文學科基礎知識，能夠在普通中小學、中等專業學校從事音樂教育教學工作、能在企事業單位從事文藝宣傳工作、能主動適應地方經濟文化建設需要的創新應用型音樂教育人才。

學制與授予學位：學制4年，授予藝術學學士學位。

是否師范類：師范類

就業去向：各級各類學校、藝術團體、文化部門及企事業單位等等。

舞蹈表演

培養目標：培養創新、應用型舞蹈表演專業人才。通過中國古典舞基本功訓練、中國民族民間舞等方面的系統教育，科學的舞臺表演技能的專門訓練，舞蹈理論基礎，培養創新精神和舞蹈表演應用實踐能力，能在專業文藝團體、藝術團、企事業單位文藝宣傳部門從事舞蹈表演、舞蹈創編、文藝晚會策劃等方面工作的人才。

學制與授予學位：學制4年，授予藝術學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：各級各類專業文藝團體、藝術研究單位、文化機關、媒體宣傳機構及企事業單位文藝宣傳部門、中小學(獲得教師資格證)等。

財務管理

培養目標：培養掌握現代理財理論、從事資本經營、組織財務管理工作;具有較強的適應能力和創新精神，能夠運用財務理論解決新出現的財務問題;基礎扎實、專業面寬、綜合能力強;能在工商、金融等企業單位及政府部門、學校從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的高素質、復合型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：注冊會計師、資產評估師、注冊稅務師、出納、會計、財務管理、企業辦公室文員、事業單位基層管理人員、企業基層管理、企業單位營銷管理人員、公務員、銀行機構、教學科研人員。

工程管理

培養目標：培養具備具備土木工程技術及與工程管理相關的管理、經濟和法律等基本知識,獲得工程師基本訓練,具有一定的實踐能力和勤奮、務實、進取、踏實品質的高素質應用型高級工程管理人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：工程研究設計院、房地產企業、制圖設計、企業辦公室文員、事業單位基層管理人員、企業基層管理、企業單位營銷管理人員、公務員、銀行機構、教學科研人員。

旅游管理

培養目標：培養基礎扎實、知識面廣、能力強、素質高，具有敬業、創造和奉獻精神，學生立足四川，面向全國，能在旅游企事業單位，特別是各類賓館、飯店、旅行社及大中型商貿企業等相關部門從事旅游經營管理工作的高素質應用性、復合型專門人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：酒店、賓館、旅行社、企業辦公室文員、事業單位基層管理人員、企業基層管理、企業單位營銷管理人員、公務員、銀行機構、教學科研人員。

物流管理

培養目標：培養既具備管理、國際貿易、信息技術和英語等知識能力，又能適應企業物流管理，從事物流系統設計和物流管理、經營、決策的復合人才。通過四年的學習，培養學生具有扎實的經濟管理理論基礎;熟悉信息基礎技術;具有較強專業物流運作能力;受到物流技術基本訓練;了解物流法律法規，能在工商企業物流管理領域從事全過程的策劃和管理工作，以適應社會主義市場經濟條件下物流管理的發展需要。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：企業辦公室文員、事業單位基層管理人員、企業基層管理、企業單位營銷管理人員、公務員、銀行機構、各類港口、教學科研人員、職業經理人。

工商管理

培養目標：培養具備基礎扎實、知識面廣、能力強、素質高，具有敬業、創造和奉獻精神，學生能從事工商企業產、供、銷及人、財、物等方面經營管理工作，學生畢業后可在工商部門和企業從事經營、管理、供銷、信息、公關等綜合性工作，也可在教學科研部門從事教學和科研工作。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：企業辦公室文員、事業單位基層管理人員、企業基層管理、企業單位營銷管理人員、公務員、銀行機構、教學科研人員、職業經理人。

國際經濟與貿易

培養目標：培養基礎扎實，知識面寬，能力強，富有創新能力、創業才干，面向國際經濟與貿易的基層生產和管理第一線的應用拓展型高級專門人才。尤其突出學生素質教育和實踐能力的培養。

學制及授予學位：學制4年，授予經濟學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：國際貿易進出口業務、?？谫Q易、企業辦公室文員、事業單位基層管理人員、企業基層管理、企業單位營銷管理人員、公務員、銀行機構、教學科研人員。

質量管理工程

培養目標: 培養具有系統的質量管理與工程專業知識，較強的質量意識，較高的專業素質與嚴謹的思維方式，掌握本專業必要的基本技能和具備解決工作實踐中的質量問題的能力，以滿足我國發展對質量人才的需求。

學制及授予學位：四年，授予管理學學士學位

是否師范類：非師范類

就業去向：供應商管理、產品質量檢驗、質量分析與改進、質量管理體系建立與實施、產品和技術標準制定與推廣等工作;公務員、科研院所、企事業研發部門、質量監督檢驗檢疫部門、質量認證和質量咨詢等機構。

環境工程

培養目標：培養具備可持續發展理念，掌握污染防治、環境規劃和資源保護等方面的知識，具有污染控制工程設計、環境監測、環境評價與規劃，環保設備研究和開發，環境保護管理等專業能力的創新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業去向：環保政府部門、環保產業公司、規劃部門、市政部門、設計單位、科研院所、工礦企業、學校等單位從事環境保護方面的規劃、設計、施工、監測、管理和研究開發等工作。