第1節 動物運動方式的多樣性

知識與能力目標：

舉例說出動物運動方式的多樣性;舉例說明動物運動的重要性。

過程與方法目標：

通過調查、觀察等，收集有關動物運動的資料，培養學生應用資料分析問題、解決問題的能力;通過觀察、討論、交流等進一步培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。

情感態度與價值觀目標：

通過合作討論，培養愛護大自然的情感，建立起生物(包括人)與環境相適應的辯證觀點。激發同學們保護生物棲息環境、保護生態系統的多樣性的熱情。

教學重點：

舉例說出動物運動方式的多樣性;舉例說明動物運動的重要性。

教學難點：

舉例說明動物運動的重要性。

課前準備：

學生準備：

①調查和觀察生活在水中、空中、地面下、地面上動物的運動方式并記錄在表格中以及收集動物運動方式與生活環境的關 系的有關資料。

主要活動區域 動物 運動方式

天空

陸地

水中

②收集有關動物運動的圖片和畫冊。

③準備各種典型的易于捕捉的較小型的動物。

教師準備：

制作多媒體課件;準備觀察實驗的用的小動物 。

教學進程

課堂流程 教師活動 學生活動

情境導入

多媒體展示視頻

去年東南亞發生海嘯時，在泰國的普吉島，有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險的海灘。那么動物的運動對動物有什么意義呢?

人們常說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”不同的動物有著不同的運動方式。鷹擊長空、魚翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構成了大自然動態的美麗畫卷。

下面我們先來欣賞一段大自然中動物運動的片段。

自然界中各種動物的運動

通過剛才的欣賞你看到了什么?有什么感受? 激起學生的好奇心和求知欲，激發學習的主動性，提高學習興趣

感受自然界中動物運動方式的多樣性。說出動物在運動并感受大自然的美。

課堂流程 教師活動 學生活動

動物運動方式的多樣性

相互交流，探討體驗

多媒體展示圖表

描述動物的運動

觀察實驗

小結

多媒體展 示視頻

大自然真是多姿多彩，令人賞心悅目。草木榮枯，候鳥去來，螞蟻搬家，蜻蜓低飛。動物的運動是大自然最豐富也是最有韻律的動態語言。

課前請同學們觀察和調查了各種動物的運動并將各種動物及運動方式按照活動區域填入表格中，另外還請同學們收集動物運動的圖片。下面請同學們四人一組進行交流，①舉例說出各種動物的運動方式，并關注它們生活的環境。②說出圖片中各種動物的運動方式。

動物的運動方式多種多樣，由于生活環境的不同 運動方式也不同。經過交流，引導學生舉例說出動物的運動方式有哪些?

主要活動區域 運動方式

空中

陸地

水中

動物的運動讓我們感受到了大自然無窮的魅力。下面我請 幾個同學描述幾種動物的運動。

自然界中的各種動物的運動都有著自己的韻律和美感。現在我們親自 觀察幾種動物的運動。注意觀察動物的運動方式?如何完成運動的?

引導學生形象描述幾種動物的運動方式及如何完成運動的。

不同生活環境中的動物運動方式也不同，水中生活的動物主要依靠游泳、漂浮，陸地上的 動物可以有行走、爬行、奔跑、跳躍、攀援等多種運動方式，空中生活的動物主要是飛行、滑翔。不同的運動方式不僅適應于不同的生活環境，而且在動物的身體內也有不同的結構與之相適應。

讓我們來欣賞大自然中豐富多彩的動物運動。請你說出各種動物的運動方式。

引導學生觀看視頻：狐貍的跳躍、海牛的游泳、水母的漂浮、魚的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀緣、袋鼠的跳躍、烏賊的游泳、鸚鵡螺的漂浮、蝸牛的爬行、天鵝的水上奔跑等。

課前觀察各種動物的運動方式并記錄，將記錄的信息交流，說出圖片中各種動物的運動方式。

按照活動區域，說出動物的運動方式：空中的有飛行、滑翔;陸地上的有爬 行、奔跑、跳躍、攀緣、行走等;水中的有游泳、漂浮等。

用圖片和文字描述幾種動物的運動

將各種典型的易于捕捉的較小型的動物帶到學校進行觀察探究。各小組觀察小螃蟹和小蝦子的運動。

學生描述動物的運動

描述所觀察的 現象。

觀看視頻，說出視頻中各種動物的運動方式

動物通過運動主動地適應環境

多媒體展示視頻和動畫

快樂點擊

多媒體展示

課外探究 人也是動物，當今大規模的運動會，運動項目不下數十種。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些顯然是模仿動物。

人雖然不會飛，但人類用自己的聰明才智發明了飛機、火箭，比任何動物都能遠走高飛。

動 物的運動對動 物的生 存有什么意 義呢?我們先來欣賞一段視頻。

引導學生觀看視頻：

視頻一：熱帶雨林中的蜥蜴在水 面上奔跑

視頻二：水獺的游泳、滑行、奔跑、行走

視頻三：斑馬的遷徙

動畫：動物通過運動主動地適應環境

引導學生舉例說出動物通過運動主動地適應環境的事例

動物的運動對動物的生存和種族的繁衍都有重要意義，動物通過運動主動地適應環境。任何動物都是和大自然相融相通的，讓我們和動物一起在大自然愛的羽翼下歡笑著,靈動著,生活著,成長著!

1.我來說

2.說出與動物運動有關的成語

通過這節課的學習，你有哪些收獲?

動物能通過運動主動地適應環境，如果環境發生了較大變化，動物如何去適應環境? 請一個學生模仿人的各種運動，其他同學說出運動方式

分析討論

分析蜥蜴能在水面上奔跑對它有什么意義;

水獺用各種運動方式適應在冰天雪地里生活。

遷徙對動物的意義

動物通過運動主動地適應環境

學生展示課前收集的動物通過運動主動地適應環境資料

討論完成深化課內學習成果

如狗急跳墻、萬馬奔騰、龍騰虎躍、豕突狼奔等。

回答

點評：

課前準備很充分，課間有那么多的小動物供學生觀察。教學過程中能充分調動學生的積極性，學生的主動作用得到了充分的發揮。通過看、思、動，學生的動手能力與思維能力得到的充分的培養。在與生活相聯系方面，能注意到將大自然美的韻律與學習內容有機地結合起來。多媒體中的視頻選擇也十分成功，實驗也 十分恰當。

不足之處：板書太少;動物的運動與動物的適應兩個內容，在教學時間分配上有值得商討的地方。