初二數學學習方法：形成知識結構
(1)形成知識結構
教法改革的立足點，是以遷移為中心，教給學生知識的基本結構，使學生的頭腦中形成一個最佳的認知結構。突出基本概念的教學，以基本概念為中心，不斷運用概念，引申概念，加強知識內部的聯系，對于那些前后聯系不緊密、學習難度大的知識，適時地不斷地進行滲透，在多種聯系和不斷滲透中突出重點，回到最基本的概念、原理。這樣既掌握了重點知識，又理解了一般知識。我從實踐中體會到，學習知識的基本結構，即懂得基本原理，使得知識更容易理解;有利于記憶;能使知識、技能、方法得到廣泛遷移。一句話，學習和掌握知識結構能使學生學習起來容易些，理解深些，學得快些。
(2)學會及時總結
在進行單元小結或學期總結時，學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的最高層次,是我們追求的目標。
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