“畫家鄉”是本課的課題，雖然課題比較簡單明了，但存在著一個難點：什么叫做“家鄉”?這個概念比較抽象模糊，一年級的孩子在理解上有一定的困難。因此，我安排了一個課前談話：由我的照片引出我出生的地方，再進一步告訴學生：我出生的地方就是我的家鄉，從而讓學生能理解“家鄉”這個概念，并通過師生談話，讓學生明白自己的家鄉在哪兒，為第2課時的拓展學習做一個鋪墊。初讀課文時，讓學生根據拼音自讀課文，提高學生的閱讀能力，初步培養學生的概括能力，培養學習的自主性。課文的段落結構相似，所以我重點講述一個自然段，其它的以提問的方式出現，讓學生自己找到相關的內容。學生的思維力有一定的發展。在上這篇課文時，最大的遺憾是沒有課件，沒能向學生展示無邊的大海，蒼翠的群山，一望無際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動的畫面，學生一定會更深刻的理解課文。
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