教學目標：

1、認識“聰、活”等11 個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

教學重點：讀文識字。

教 學 過 程

生成與反思

一、謎語激趣導入

1、小朋友，猜一猜“腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛吃松果，尾巴像傘”是什么動物?

2、就讓咱們一塊走進大森林，看看有關松鼠的故事吧。揭示并板書課題：松鼠和松果

二、讀文感知

1、打開書42 頁，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣?

2、指名讀課文。(搜集學生學習信息，以便指導)

3、根據學生的朗讀進行指導評價。

4、組織學生再讀課文。

5、小組比賽讀，看誰讀得正確、通暢。

6、引導評價，把讀得特別好的地方再讀讀。

7、你發現這只松鼠怎么樣?(聰明、活潑、可愛……)

三、認讀生字

1、板書 “聰、活、潑”，問這些字會認了嗎?抽生認讀。相機教讀。

2、和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌一起讀一讀。

3、出示所有生字，比一比，看誰讀得準、記得快。

4、請小老師上臺教讀，再使用字卡進行多種形式的抽讀。

四、理解課文，鞏固生字

(一)學習第一自然段

1、能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎?

2、試試，這句話能讀好嗎?請生讀，重點指導朗讀“每個松果都那么香，那么可口。”

3、聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎?讀出這種喜歡來!

(二)學習第二自然段

1、松鼠吃著松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?出示字卡認讀“忽、然”兩字。

2、第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢!出示“眨、如、總”認讀。

3、忽然松鼠想起了什么?心里覺得怎么樣?為什么呢?再讀，讀出擔心。

(三)學習第三自然段

1、是啊，小松鼠也和你們一樣擔心難過，它們的心里是多么的焦急啊!

2、誰來讀一讀?

(四)學習第四自然段

1、哎，對了，咱們能幫松鼠想個好主意，行嗎?出現四自然段中的“主意”二字，認讀。

2、你們的主意是什么呢?

3、小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個好辦法告訴大家吧!(齊讀第四自然段。)