教學目標：

1、認識"翻、澆"等8個生字。會"拉、把"等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

教學重點：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

教學過程：

教 學 過 程

生成與反思

一、看圖編故事

1、(出示掛圖)老師給孩子們帶來了兩位朋友——小白兔和小灰兔。請同學們發揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事。

2、這節課我們來學習兩只小兔子的故事。

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1、聽課文錄音。標出自然段的序號。

2、自由讀課文

教師提出學習要求：

(1)輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

(2)在課文中畫出生字，讀準這些生字的音。不會認的生字，多讀幾遍。

(3)小組合作朗讀課文，找出與課文內容相吻合的插圖。

3、按要求自學后，進行檢查：

(1)開火車分段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音

(2)指名試讀課文，大家評議、糾正。

(3)認生字

①利用帶拼音的生字卡片認讀生字，指名讀，隨時糾正。

②重點指導認讀“澆、挑、翻、肥、施”。

③小伙伴或小組合作互查生字認識情況。

④交流自己會認的字，并說說識記的方法。

⑤你最喜歡和哪個生字娃娃交朋友?為什么?

4、鞏固識字。

(1)抽讀，快速識記。

(2)看字卡說詞語。

(3)在不同的語境中鞏固生字。

翻土　澆水　澆花　施肥　肥胖　饑餓　時候　等候　挑水　擔菜

拉力　拉開　把門　把手　送給　發給　活動　種花　吃飯　吃驚

三、朗讀課文，感悟課文內容

1、導讀課文一至六段

教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2、收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢?指兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

3、引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔說話有禮貌的語氣。(板書：要菜子 收下菜)

4、小白兔回到家里，怎么做的呢?請同學們看看第二幅插圖，自己讀讀四、五兩段。