教學目標：

1、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等6個字。

2、正確流利有感情的朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

3、初步了解地心引力這一科學常識，培養學生愛科學、學科學的精神.。

重點難點：理解課文，讀好有請求語氣的句子;了解地心引力這一科學常識。

突破方法：

自讀感悟，重生活，重體驗。

教學課時：1課時

教學過程

教 學 過 程

生成與反思

一、激趣導入，揭示課題

l、喜歡玩紙飛機嗎?玩的時候最希望看到什么?(學生各抒己見)

2、師生一起放飛已折好的飛機。

3、不管我們的紙飛機飛得多高多遠，最后它們總是掉下來。想知道這是為什么嗎?讀懂了31課這個童話故事你就能找到答案了。板書課題：　31　地球爺爺的手齊讀課題

二、初讀課文，自主識字

1、自由讀課文，讀準字音。

地球爺爺在跟我們打招呼呢，讓我們來讀讀地球爺爺的故事吧!

2、認讀本課生字，演示生字課件。

桃樹上結滿了又大又紅的桃子，小猴看得口水都快流出來了，可想吃了。我們來幫小猴摘桃子吧，只要讀準了字音就能摘到它。)

自由認讀生字。

指名讀，學生想讀哪個就讀哪個，讀對了，其他學生跟著讀2遍。

點擊課件，“桃子”落地，變成一個個沒帶拼音生字。

3、認讀沒有拼音的生字(指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。)

4、讀詞語，記生字。(做動作，加一加，減一減)

小猴非常感謝你們，給你們送來了幾個又大又紅的桃子，但是它要送給認識他們的小朋友。(認讀詞語，接著記生字)

三、讀中生思，讀中感悟

1、在這棵大桃樹下，發生了一件有趣的事，一起去聽聽吧!

課件出示l～9節文字，并教師配音。

2、聽到了什么?

3、小動物們都在說著話呢，可是沒有聲音，我們給他們配配音，好嗎?這些小動物都說了什么?讀讀課文，找一找，用橫線把他們的話劃出來，并好好地讀一讀。交流

4、指導朗讀。

這些小動物們中，你喜歡誰啊?為什么?指名讀。

5、四人小組，分角色讀讀1～9節。

6、小組展示，評一評。

7、感情地球爺爺的話。

課件出示第10節。

(1)自由讀讀這段話，說說你知道了什么，你有沒有不明白的地方?

(2)類比感受，體驗“引力”。(讓學生以四人小組的形式做實驗，觀察當回形針靠近磁鐵時，會產生什么現象;然后讓學生說說自己的發現。)

(3)指點：我們地球爺爺的心臟就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”?，F在你們能明白為什么紙飛機不管多輕，最后總是會掉下來了嗎?(板書：地心引力)

(4)齊讀地球爺爺的話。

四、指導寫字。

1、課件出示：球、玩

2、仔細觀察這兩個字有什么不同之處。

3、說說寫的時候要注意什么。

4、師范寫，生書空。

5、學生在書上先描后寫。

6、投影展示學生的一份作業，評一評。