高考語文答題技巧和方法：“分析人物形象”“類考題的答題方法

新課標卷的一個重大改變就是有了選考題，而選考題多是小說閱讀和傳記閱讀。小說閱讀常設的一個題就是“分析人物的性格特點”。怎樣準確、全面把握文本中人物的性格特點呢？教學中我們試著采用多種方法。

1.可以借助聯想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來，讓作品中的人物走到我們面前與我們做心靈的對話。

2.從人物描寫切入，看人物性格的具體表現。比如魯迅先生的《祝福》，我們從祥林嫂的肖像描寫中就可以看出她的命運變化和性格特點。

3.可以從環境切入，看人物性格成長的背景。小說中的環境是指人物成長、活動和事件發生、發展的場所，它可以交代背景，渲染氣氛，推動情節，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。可以說環境是人物性格成長的基石。

4.緊扣小說文體知識去答題。小說的三大要素是人物、情節、環境。人物是小說的核心，情節是小說的骨架，環境是小說的依托。小說中的人物，可以通過人物的肖像、動作、語言、心理、神態等方法來進行描寫。

學生使用這樣的方法，確實對答題有很大的幫助。學生能很快地從文章中找到相關的文句段落，找到人物相關的描寫句子，也能答出一些要點。但是，往往不夠全面，容易遺漏要點，白白丟了很多分，很是遺憾。有沒有一種方法能幫助學生少遺漏要點或不遺漏要點呢？我在教學中采用了這樣的辦法，感覺效果很是不錯?，F權且把它叫做“分析人物形象的答題流程”。

具體流程如下：①確定小說主人公；②以主人公為敘述對象，理清情節發展脈絡；③抓住每一個情節過程中的人物描寫方法，把握人物性格特點。

一、確定小說主人公，把握人物形象。

主人公是文學作品的主要人物，即作者所著力刻畫的一個或幾個在作品中占據主導地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節緊緊圍繞主人公展開，其他次要人物的出現及其活動，也以主人公及其活動為中心，并對主人公起一定的映襯作用。①第一人稱有可能是主人公；②著墨多的人物有可能是主人公；③焦點人物有可能是主人公；④主題思想涉及的人；⑤細節刻畫的人物；⑥次要人物襯托的人物。

文學作品中的主要人物，是矛盾沖突的主體。主人公性格的形成和發展，直接體現著作品的主題思想?？偟恼f來，判斷小說的主人公，主要看人物在小說情節、結構、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現小說的主題思想。

二、以主人公為敘述對象，理清情節發展脈絡。

1.以主人公為敘述對象，明確線索，把握情節發展脈絡。

一般來說，故事情節從前到后都有著某種內在聯系，這種內在聯系也就是貫穿整個作品的情節線索。只要找到了這條貫穿整個作品的線索，情節的來龍去脈也就容易把握了。這是我們鑒賞情節的首要任務。不過，小說的情節線索并不是指一般所說的時間線索或空間線索，而是指作品里的基本矛盾沖突所構成的情節發展線索。以《藥》為例，確定“藥”為線索，華家是主人公之一，可以概括為：①華家華老栓買藥；②華家華小栓吃藥；③華家茶館茶客談藥；④華家華大媽上墳。

2.以主人公為敘述對象，分解結構，理清情節的發展過程。

小說的情節一般有個固定的結構模式，即開端、發展、高潮、結局。一般來講，開端需要交代故事的起因，為故事的敘述來蓄勢；發展部分人物性格得以初步彰顯，人物之間的矛盾初步展開；高潮部分人物之間的矛盾得以激化，人物性格得以充分展現；結局部分故事已近尾聲。以《祝?！窞槔榱稚┦侵魅斯盒蚰弧淮榱稚┥畹沫h境；結局——祥林嫂寂然地死去；開端——祥林嫂初到魯鎮；發展——祥林嫂被迫改嫁；高潮——祥林搜再到魯鎮；尾聲——再寫祝福的景象和“我”的感受。

小說中的人物形象往往是隨著故事情節的逐步展開而逐漸清晰并完善起來的，所以理清楚故事情節的發展脈絡，就不會出現人物的性格形象特點及答題要點遺漏的現象。

三、抓住每一個情節過程中的人物描寫方法，把握人物形象性格。

分析文本中的各種人物描寫方法是鑒賞情節的進一步深入，也是全面準確把握人物形象的深入，同時也只有深入細致，人物鑒賞才顯得具體、充分、中肯、全面。例如《林黛玉進賈府》中從熙鳳“以帕拭淚”的動作細節，我們可以看出王熙鳳的虛偽；從黛玉的三次對于“讀了什么書”的回答中，可以看出林黛玉是一個小心謹慎、敏感的人。通過分析人物描寫的方法可以準確判斷人物的性格特點。

以上是對這一閱讀流程的分項解說，下面以王安憶的《洗澡》為例，再對這一閱讀答題流程做一整體說明。

問題：小說中“他”是一個怎樣的人？請簡要分析。

答案：①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇；②敏感、細膩、謹慎、多慮；③心地較為善良，通情達理。

閱讀答題流程：

1.確定小說主人公。

小說一共出現兩個人物：小伙子和他，根據作者用筆墨的多少可以確定“他”是主人公。

2.以主人公為敘述對象，理清情節發展脈絡。

①他要搬書回家。②他和小伙子在回家的路上。③他回到家里。

3.抓住每一個情節過程中的人物描寫方法，把握人物性格特征。

①他要搬書回家，砍價的過程。（他和小伙子的語言描寫——小伙子就說：“十五塊錢。”他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。）——主人公小氣、節儉、吝嗇。

②他和小伙子回家的路上，關于“洗澡”的問答。（他的含含糊糊地作答、女人囑咐的心里描寫）——他敏感、多疑、警覺。

③他回到家里，拿出自制的橘子水——主人公善良的一面。

小說的人物性格多是在情節的逐步展開中完善和清晰的，確定小說主人公是把握人物形象的前提，理清情節發展脈絡是把握人物形象的基礎，關注人物描寫方法是把握人物形象的關鍵。經過這樣的分析思考，我們發現要做到分析人物形象全面而準確，并不是那么困難和毫無頭緒的。