太原理工大學2016年建筑與土木工程學院專業介紹
來源:太原理工大學 閱讀:1514 次 日期:2016-07-11 09:32:00
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建筑與土木工程學院歷史悠久,可以追溯到1902年山西大學堂西學專齋土木工程科。那是學院最早的雛形。隨著學科和專業的沿革與發展,至今已經走過了一個多世紀的風雨歷程。學院現有教職工122人,其中專職教師87人,正副教授45人,講師40人,博士生導師14人,碩士生導師39人,實驗教輔人員24人。

學院設建筑系和土木工程系,有建筑學、城鄉規劃和土木工程3個本科專業,土木工程專業包含建筑工程、道路與橋梁工程、巖土與地下工程、鐵道工程4個專業方向。

建筑學、城鄉規劃、風景園林、土木工程4個一級本科具有碩士學位授予權;巖土工程、結構工程2個二級學科擁有博士學位授予權;土木工程一級學科擁有博士后流動站,建筑與土木工程領域擁有工程碩士學位授予權。巖土工程和結構工程是山西省重點學科;防災減震與防護工程是山西省重點建設學科。

【建筑學】

培養目標:培養建筑設計、城市群體空間設計、室內外環境設計與研究、房地產開發與管理等方面的高級工程技術人才。

培養要求:本專業是涉及理、工、文、藝多領域綜合性學科,具有技術與藝術、理工與人文相結合的特點。要求學生知識面寬廣,有較強的形象思維能力。本專業主要學習建筑設計、城市規劃、室內外環境設計等方面的基本理論與專業知識,進行建筑設計等方面的專業訓練,培養具有項目策劃、建筑設計、城市規劃和室內設計等方面的基本能力,具備注冊建筑師的專業基本素質。

主要課程:建筑設計基礎系列,畫法幾何與陰影透視、建筑力學、建筑結構、建筑物理、中國建筑史、外國建筑史、建筑設計、快速表現、快速設計、水彩渲染、計算機輔助設計、建筑構造、建筑設計系列、建筑技術與設備等。

主要實踐教學:軍訓、建筑認識實習、素描、色彩寫生、古建筑測繪實習、生產實習、建筑師業務實踐、課程設計、畢業設計(論文)等。

授予學位:建筑學學士。

修業年限:五年。

【城鄉規劃】

培養目標:本專業培養適應新世紀發展需要的富有創新精神的城鄉規劃學科與風景園林規劃學科應用型人才。

本專業畢業生具備城鄉規劃、城市設計以及風景園林規劃等方面的知識,能在城鄉規劃設計、城鄉規劃管理、房地產開發等部門從事城鄉規劃設計與管理,開展城市道路交通規劃、城市市政工程規劃、園林系統規劃,并能參與城市社會與經濟發展規劃、區域規劃、城市開發、房地產籌劃以及相關法規研究等方面工作。

培養要求:本專業學生主要學習城鄉規劃的理論和方法,掌握建筑設計的理論和一般方法技術,掌握城鄉規劃的基本理論、方法和技術,了解城鄉規劃法規和管理的基本知識以及城市經濟學、城市社會學、城市地理學等與城鄉規劃相關的社會科學方面的基本原理和知識,了解城鄉規劃過程中動員、組織公眾參與的方式方法。

主干學科:城鄉規劃學、風景園林學。

主要課程:城市規劃設計原理、城市規劃設計、村鎮規劃設計、城市設計、城市交通、城市地理學、城市經濟學、城市工程、城市規劃行政管理與城市規劃法規、區域規劃、居住區域規劃設計、景觀環境設計、歷史文化聚落保護規劃等。

主要實踐教學:軍訓、建筑認識實習、素描、色彩寫生實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業實習、畢業設計(論文)等。

授予學位:工學學士。

修業年限:五年。

【土木工程】

培養目標:本專業培養適應社會主義現代化建設需要,德智體美全面發展,掌握土木工程學科的基本原理和基本知識,經過工程師基本訓練,能勝任房屋與建筑、道路、橋梁、隧道、鐵道等各類工程技術與管理工作,具備扎實的基礎理論、寬廣的專業知識,較強的實踐能力和創新能力,具有一定的國際視野,能面向未來的高級專門人才。

培養要求:本專業要求學生掌握扎實的自然科學基礎知識,了解土木工程發展方向及前景,掌握工程力學、流體力學、土力學的基本理論,掌握工程測量、工程材料、結構分析與設計、地基基礎工程方面的基本知識,熟悉工程試驗、施工技術與工程管理等方面的基本技能,具有綜合應用各種手段(包括外語手段)查詢資料、獲得信息的能力,具有進行工程設計、實驗、施工組織與管理和科學研究的能力。

主要課程:理論力學、材料力學、結構力學、土力學、流體力學、計算機基礎、計算機語言與程序、計算機輔助設計、土木工程材料、測量學、工程制圖、房屋建筑學、基礎工程、混凝土結構、砌體結構、鋼結構、道路線路勘測設計、路基路面結構、橋梁工程、結構抗震設計、施工技術與組織、建筑經濟管理以及相關的主要專業課。

主要實踐教學:軍訓、認識實習、測量實習、生產實習、畢業實習、房屋建筑學課程設計、混凝土結構課程設計、鋼結構課程設計、土木工程施工課程設計、基礎工程課程設計、橋梁工程課程設計、道路線路勘測設計、路基路面課程設計、力學實驗、土木工程材料實驗、土工實驗、結構實驗、畢業設計(論文)等。

授予學位:工學學士。

修業年限:四年。

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