一、申論試卷案例型材料比例增大。以事業單位考試試卷及2013年遼寧省考為代表的多省多省事業單位考試試卷來看，觀點型材料比例大幅減少，案例型材料幾乎貫穿全文。除數量增多之外，案例性材料的閱讀難度也有所增大，如果不能聯系通篇材料實質從而把握全文的內容主旨，那么難免會出現故事能看懂，但意思不理解的窘境，最終很難走出分數偏低的局面。這就要求學員能夠對案例型材料進行精細化閱讀，掌握必要的閱讀方法，并且具備基本的日常閱讀量。
二、材料邏輯線索尋找更加困難，作文書寫難度增大。部分考生存在材料閱讀邏輯混亂的狀況，雖然能讀懂每一則材料，但是卻不會將各部分進行聯系 “穿線”。從而造成“小題問題不大，作文問題不小，分數長期徘徊，名次難以突破”的問題。解決這一問題，一方面，要在日常練習中注重邏輯思維導圖的訓練，通過梳理邏輯思維導圖，理清整篇材料邏輯，抓取作文寫作脈絡;另一方面，也要在日常訓練中養成通過讀懂材料找準要點，讀透材料串聯要點，綜合全篇要點提煉主旨的能力。
三、貫徹執行題目日益生活化。事業單位考試貫徹執行題目，從最初的公文寫作進而變為應用文寫作，而近期則再變為 “隨心所欲”的考察形式，充分體現了申論考試的靈活性。不論是事業單位考試的“編者按”、“導游詞”、“講話稿”等，亦或是多省事業單位考試的“回帖”等應用文考查類型都是這一趨勢的體現。教育專家建議考生，在解答這一類題目時，需要在原有作答思路基礎上充分考慮題目中角色、身份定位并結合日常生活實際，方能在作答中游刃有余、處亂不驚。
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