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數學學院

應用統計學（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：金融數學、保險精算學、證券投資學、多元統計、數據分析及統計軟件、統計預測與決策等。

就業方向：金融、證券、保險、政府和企事業單位；科研及教育部門等。

數學與應用數學（師范，本科）

核心課程：數學分析、概率論與數理統計、數學教學論、數學建模與數學實驗、數值方法、高級語言程序設計等。

就業方向：教師、教學研究機構、企事業單位、科研單位等。

信息與計算科學（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：數學分析、數學模型與實驗、軟件工程、數據結構與算法、高級語言程序設計、計算機網絡等。

就業方向：科技部門、軟件公司、計算機應用信息管理、網絡維護部門等。

數學教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：數學分析、高等代數與解析幾何、概率統計、中學數學教學論、數學研究、C程序設計等。

就業方向：教師、教育管理部門、教學研究部門等。

物理與光信息科技學院

物理學（師范，本科）

核心課程：高等數學、力學、電磁學、量子力學、電子技術、電子技術與實驗等。

就業方向：中小學、技工學校及培訓機構教師；企事業單位員工，公司職員，公務員等。

光電信息科學與工程（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：電路分析、電子技術與實驗、物理光學與應用光學、激光原理及技術、信息光學、光電子技術、光信息專業實驗等。

就業方向：新興光電企業及相關領域的產品開發、管理、營銷等。

化學與環境學院

化學（本科）

該專業一年后分化學（師范）和化學（應用電化學）兩個專業方向；為拓寬就業渠道，化學（應用電化學）專業方向增設教師教育模塊。

1.化學（師范）

核心課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、結構化學等

就業方向：可從事教學、研究、管理等工作；可到能源、電鍍、材料、汽車、冶金、環保、質檢等單位從事生產管理、技術監督、產品研發、檢驗化驗等工作。

2.化學（應用電化學）

核心課程：電化學原理、電化學分析及測試技術、化學電源、電鍍工藝學、電解工藝學、金屬腐蝕與防護等。

就業方向：可到能源、電子、電鍍、材料、汽車、電器、冶金、環保、質檢等單位從事生產管理、技術監督、產品研發、檢驗化驗、產品銷售、教學科研等工作。本專業應用性強，特別是在廣東地區擁有較寬的就業面。

應用化學（本科）

該專業一年后分應用化學（工業分析與測試技術）和應用化學（高分子材料與工程）兩個專業方向；為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

1.應用化學（工業分析與測試技術）

核心課程：工業分析、食品分析、電化學分析、儀器分析、色譜分析、環境分析與監測等。

就業方向：畢業生可以到化工、石油、冶金、材料、制藥、食品、環境保護、技術監督、商檢等企業、事業、科研部門、大中專學校從事分析測試方面的工作，成為工業生產的“眼睛”和科學研究的“參謀”。

2.應用化學（高分子材料與工程）

核心課程：高分子化學、高分子物理、高分子合成工藝、聚合物成型加工原理、材料現代分析方法、材料力學等。

就業方向：在石油化工、塑料、橡膠、化纖、涂料、膠粘劑、功能高分子材料、生物醫用材料、聚合物及其復合材料等與高分子材料相關的工程技術領域從事新產品設計開發，生產過程控制、貿易銷售及管理等工作。市場需求大，就業情況良好。

環境工程（本科）

該專業一年后分環境工程（水污染控制工程）和環境工程（大氣污染控制工程）兩個專業方向；為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

1.環境工程（水污染控制工程）

核心課程：水力學、環境監測、環境工程微生物學、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置等。

就業方向：可在環保部門、城市規劃部門、城市綜合管理部門、環保設計單位、科研單位、學校、環保企業、工礦企業從事環境保護、規劃、設計、技術開發、施工、環境質量管理等方面的工作。

2.環境工程（大氣污染控制工程）

核心課程：大氣動力學、氣候學、大氣污染控制工程、環境監測、環境工程微生物學等。

就業方向：可在環保、化工、能源、氣象、交通、民航等行業從事有關大氣科學研究、污染控制與工程設計、技術開發、環境質量管理等方面的科研、教學、科技管理和業務工作。

環境科學（環境監測與評價，本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：水污染控制理論與工程、環境監測、環境工程學、環境影響評價、環境生態學等。

就業方向：可在政府部門、企事業單位從事環境監測、環境影響評價、環境管理和規劃、環保安全、污染控制及工程、環境生態修復等方面的工作。

文學院

漢語言文學（師范，本科）

核心課程：現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、語文教學論等。

就業方向：中學語文教學崗位；國家機關單位公務員；企事業單位文秘、文員和培訓教師崗位等。

新聞學（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：新聞學、傳播學、廣告學、新聞寫作、新聞攝影等。

就業方向：電視臺、報社等新聞媒體單位記者或編導崗位；網站、期刊、廣告公司、媒介研究公司等創意策劃編輯崗位；國家機關單位公務員等。

漢語言（師范，本科）

核心課程：現代漢語、古代漢語、計算語言學、歐美語言學、中國文學史等。

就業方向：中學語文或外語教學崗位；國內外對外漢語教學崗位；國家機關單位公務員；企事業單位文秘、文員、行政、人力和策劃崗位等。

語文教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、語文教學論等。

就業方向：中小學語文教學崗位；國家機關單位公務員；企事業單位文員等。

外國語學院

英語（本科）

該專業一年后分英語（師范）和英語（商貿英語）兩個專業方向；為拓寬就業渠道，英語（商貿英語）專業方向增設教師教育模塊。

1.英語（師范）

核心課程：基礎英語、高級英語、翻譯理論與實踐、語言學概論、英語教學理論與方法等。

就業方向：可在教育部門從事教學、教研、教育管理等工作；可在國家機關、企事業單位從事文員崗位等工作；可在國際經濟與貿易領域從事相關工作。

2.英語（商貿英語）

核心課程：基礎英語、商務英語寫作、商務英語翻譯、商務英語、國際貿易實務等。

就業方向：可在外資、合資企業、外貿公司、涉外旅行社等涉外單位、職業學校從事國際經濟與貿易工作和商務培訓工作。

日語（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：基礎日語、高級日語、日語翻譯理論與實踐、日語口譯、商務日語、國際貿易實務等。

就業方向：可在國際商務、企業、外事、公共管理、教育、科研、旅游等部門擔任口譯、筆譯、教學、科研、商貿洽談、行政管理等工作。

商務英語（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：綜合英語、翻譯理論與實踐、商務英語、國際貿易實務、商務英語寫作等。

就業方向：可在外資、合資企業、外貿公司、涉外旅行社等涉外單位從事國際經濟與貿易工作和商務培訓工作。

英語教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：綜合英語、英語寫作、英語國家概況、翻譯理論與實踐、英語教學理論與方法等。

就業方向：初中、小學英語教學崗位；企事業文員崗位。

生命科學學院

生物科學（本科）

該專業一年后分生物科學（師范）和生物科學（生物安全與檢驗檢疫）兩個專業方向；為拓寬就業渠道，生物科學（生物安全與檢驗檢疫）專業方向增設教師教育模塊。

1.生物科學（師范）

核心課程：植物學、動物學、微生物學、生物化學、細胞生物學等。

就業方向：可在教育部門從事教學、教研、教育管理等工作；可在食品、醫藥、園林、農業等領域從事技術開發和檢驗檢測等工作。

2.生物科學（生物安全與檢驗檢疫）

核心課程：植物病害檢疫學、害蟲檢疫學、動物檢疫學、農藥殘留檢測、分子檢驗檢測技術等。

就業方向：可在各級動植物檢驗檢疫機構、農產品檢測中心、物證鑒定中心、質量計量檢測機構、衛生防疫、環境保護和食品安全檢驗等部門及相關政府職能部門從事檢務、管理等工作。

生物工程（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：生化技術、分子生物學、微生物工程工藝原理、基因工程、酶工程等。

就業方向：可在生物醫學、生物化工、微生物工程、食品、藥檢、海關、能源、環保等企事業單位、科研機構從事生物工程相關產品、工藝及裝備的研究、開發、設計、監督管理、檢驗檢測等工作。

食品科學與工程（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：生化技術、微生物學、農產品加工技術、食品加工技術、食品分析與檢驗等。

就業方向：可在食品、技術監督、衛生防疫、檢驗、海關等行業從事檢驗、檢測、管理和技術開發等工作。

食品科學與工程（與廣東農工商職業技術學院聯合辦學，本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：生化技術、微生物學、農產品加工技術、食品加工技術、食品分析與檢驗等。

就業方向：可在食品、技術監督、衛生防疫、檢驗、海關等行業從事檢驗、檢測、管理和技術開發等工作。

園林（本科）

該專業一年后分園林和園林（風景園林）兩個專業方向；為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

1.園林（本科）

核心課程：園林樹木學、園林工程、園林制圖、園林規劃設計、園林施工與養護等。

就業方向：可在園林、林業、城鄉規劃、旅游規劃、市政建設、公路交通、房產建筑、苗圃等相關行業從事園林植物繁育、栽培、養護管理、銷售、種植設計、規劃設計、工程管理、園林工程預決算等工作。

2.園林（風景園林，本科）

核心課程：園林美術基礎、園林制圖、園林建筑設計、園林工程、園林工程造價等。

就業方向：可在園林、林業、城鄉規劃、旅游規劃、市政建設、公路交通、房產建筑等部門從事風景園林規劃、景觀建筑設計、園林工程施工、養護、管理、預決算等工作。

政法學院

法學（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：刑法學、民法學、商法學、經濟法學、知識產權法等。

就業方向：黨政機關、企事業單位、社會團體，特別是國家權力機關、行政機關、審判機關、檢察機關、仲裁機關和法律事務所等法律服務機構從事法律工作。

公共事業管理（本科）

該專業可報考人力資源管理師資格證，并增設了教師教育模塊。

核心課程：管理學原理、公共事業管理、人力資源的開發與管理、公共關系學等。

就業方向：在教育、科技、文化、衛生、體育、社區、非營利組織部門，醫藥經濟、健康管理、公共安全等公共事業單位或行政管理、企業管理部門從事管理工作、文秘工作、人力資源規劃等工作。

社會工作（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：社會工作概論、個案社會工作、社區社會工作、社會工作行政、社會政策概論等。

就業方向：在民政、勞動、社會保障、司法、企業、衛生等領域及工會、青年、婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等社會組織機構從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、社會工作服務以及評估與操作等工作。

思想政治教育（師范，本科）

核心課程：哲學、經濟學、政治學、社會學、思想政治教育學科論等。

就業方向：高職院校、中等學校政治教師；黨政機關、企事業單位和社會團體從事管理和文秘工作。

歷史學（師范，本科）

核心課程：中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、中學歷史教學論等。

就業方向：高職院校、中等學校歷史教師；黨政機關、企事業單位和社會團體以及新聞、出版部門，博物館、文化站等。

法律事務（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：憲法學、刑法學、民法學、經濟法學、商法學等。

就業方向：法院和檢察院的書記員；司法文秘；黨政機關、企事業單位和社會團體的行政辦公文員；律師助理；司法機關或法律服務機構從事法律工作等。

地理科學與旅游學院

地理科學（師范，本科）

核心課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、中國地理、世界地理、地理教學論等。

就業方向：可在中小學及中等職業技術學校擔任教學工作；到國土資源局、旅游局等部門從事相關工作。

地理信息科學（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：地理信息系統原理及應用（GIS）、遙感導論（RS）、測量學、地圖學、GIS設計與開發等。

就業方向：可在國土、測繪、農林、交通、市政等領域從事與專業相關的應用研究、技術開發工作；也可從事信息技術（IT）相關行業、單位企業的教學、培訓工作。

房地產開發與管理（本科）

核心課程：房屋測量學、房屋建筑學、建筑工程識圖和制圖、房地產開發與經營、房地產營銷與策劃、房地產投資分析等。

就業方向：可在房地產開發經營、房地產估價、房地產市場分析、房地產策劃、工程造價、房地產經紀、物業管理等房地產相關企業及土地管理部門、房地產管理部門從事管理、培訓工作。

旅游管理（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：旅游學概論、旅行社管理、飯店管理、旅游市場營銷、旅游心理學等。

就業方向：可在旅游局等旅游行政部門、旅游企業包括星級酒店、旅行社（導游、計調、營銷等）、旅游景區（講解、策劃、營銷）等部門從事工作。

經濟與管理學院

工商管理（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：管理學、國際商法、運營管理、人力資源管理、企業戰略管理。

就業方向：主要在各類企事業單位從事經營管理工作。

財務管理（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：會計學、財務管理、中級財務管理、高級財務管理、跨國公司財務。

就業方向：主要在各類企事業單位從事財務管理與會計工作。

市場營銷（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：市場營銷、國際市場營銷學、推銷學、市場調查與預測、商業心理學。

就業方向：主要在各類企業從事營銷管理工作。

國際經濟與貿易（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：國際經濟學、計量經濟學、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算。

就業方向：主要在各類經貿企業從事貿易工作。

會計電算化（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：基礎會計、財務會計、管理會計、財務管理、計算機會計。

就業方向：主要在各類企事業單位從事財會工作。

電子信息工程學院

電子信息工程（本科）

該專業一年后分電子信息工程（智能電子系統）和電子信息工程（信息與通信工程）兩個專業方向；為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

1.電子信息工程（智能電子系統）

核心課程：信號與系統，微機與單片機原理，嵌入式系統，數據采集與智能儀器，數字信號處理原理及技術，傳感與檢測，電子產品設計與實踐，虛擬儀器設計與應用等。

就業方向：企事業單位的電子信息領域智能電子產品軟、硬件的開發、設備維護、生產管理及產品營銷；高職院校、中專學校電子信息工程專業教師。

2.電子信息工程（信息與通信工程）

核心課程：信號分析與處理，通信原理，微機與單片機原理，電磁場與電磁波，數字圖像處理，數字信號處理，電子產品設計與實踐，虛擬儀器設計與應用等。

就業方向：企事業單位的電子信息領域通信設備軟、硬件的開發、設備維護、生產管理及產品營銷；高職院校、中專學校電子信息工程專業教師。

通信工程（本科）

該專業一年后分通信工程（通信網絡）和通信工程（無線通信）兩個專業方向；為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

1.通信工程（通信網絡）

核心課程：通信電子線路、信號與系統、通信原理、電磁場與電磁波、微機與單片機原理、數字信號處理原理及技術、計算機網絡、現代交換技術、物聯網技術、移動通信。

就業方向：通信施工單位、各大運營商（移動、電信、聯通）、通信設備廠家、通信測試儀表廠家、通信業內的監理公司、通信設備的銷售及技術支持、企事業單位專網的建設與運行維護。高職院校、中專學校通信工程專業教師。

2.通信工程（無線通信）

核心課程：高頻電子線路、信號分析與處理、現代通信系統、電磁場與電磁波、微機與單片機原理、數字通信原理、移動通信、天線與電波傳播、物聯網技術、計算機網絡。

就業方向：通信施工單位、各大運營商（移動、電信、聯通）、通信設備廠家、通信測試儀表廠家、通信業內的監理公司、通信設備的銷售及技術支持、企事業單位專網的建設與運行維護。高職院校、中專學校通信工程專業教師。

自動化（本科）

該專業一年后分自動化（運動控制）和自動化（過程控制）兩個專業方向；為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

1.自動化（運動控制）

核心課程：電力電子技術、自動控制原理、計算機控制技術、電機與拖動、PLC、嵌入式系統、測控系統等。

就業方向：工廠、企業的自動化控制產品開發、設備維護、生產管理及產品營銷；高職高專院校、中職中專學校自動化專業教師。

2.自動化（過程控制）

核心課程：電機學、自動控制原理、自動檢測技術、過程控制工程、集散控制系統、控制儀表及裝置等。

就業方向：工廠、企業的過程裝備與過程控制設計、研究、制造、管理的高級工程技術人員；高職高專院校、中職中專學校自動化專業教師。

計算機學院

計算機科學與技術(本科)

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：程序設計基礎、數據結構、數據庫系統原理、計算機網絡、軟件工程等。

就業方向：信息技術（IT）行業軟硬件開發和系統維護；相關部門、行業從事計算機管理、數據處理和維護；在科研、教學部門從事科研與教學工作。

軟件工程(本科)

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：數據結構、軟件工程、軟件測試技術、軟件項目管理、計算機網絡等。

就業方向：信息技術（IT）行業軟件開發和系統維護；相關部門、行業從事計算機管理和軟件設計開發；在科研、教學部門從事軟件工程領域的科研與教學工作。

軟件工程（服務外包，本科）

該專業是廣東省示范性軟件學院專業；為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：數據結構、高級軟件工程、J2EE程序開發技術、軟件測試技術、軟件開發實訓（一年）。

就業方向：各種計算機或軟件公司、管理部門從事計算機軟件工程開發、應用管理和維護工作。

網絡工程（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：JAVA語言、計算機網絡基礎、網絡環境與編程、網絡規劃與設計、網絡安全與防范等。

就業方向：相關部門、行業從事計算機網絡系統科研、應用系統開發、系統管理，以及計算機網絡系統規劃、設計、施工、維護等方面的工作。

物聯網工程（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：嵌入式系統開發及應用，數據處理及智能決策，android系統開發，無線射頻識別技術與應用，傳感器原理及應用，物聯網應用開發。

就業方向：能夠在信息領域、科研部門從事物聯網相關的領域的科研教學工作，也能從事物聯網技術在智能交通、環境保護、公共安全、智能家居、工業監測、個人健康等多個領域中的應用工作。

計算機應用技術（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：程序設計基礎、數據結構、數據庫技術與應用、軟件工程、計算機網絡等。

就業方向：信息技術（IT）行業軟硬件開發、應用、管理和維護；計算機網絡管理與維護；相關部門、行業從事計算機管理和維護；在中小學從事計算機教學工作等。

土木工程學院

土木工程(本科)

該專業一年后分土木工程(建筑工程)、土木工程(道橋工程)和土木工程(景觀建筑設計)3個方向；為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

1.土木工程(建筑工程)

核心課程：工程測量、房屋建筑學、結構力學、混凝土結構設計、土木工程施工等。

就業方向：從事建筑結構設計、施工管理、工程造價、房地產開發等工作。

2.土木工程(道橋工程)

核心課程：道路勘測設計、工程測量、道路橋梁基礎工程、路基路面工程、橋梁工程、道路橋梁工程施工、道路橋梁工程概預算等。

就業方向：從事道路橋梁與相關項目規劃、設計、施工及管理工作。

3.土木工程(景觀建筑設計)

核心課程：景觀規劃設計、建筑設計、室內設計、建筑施工、建筑工程預算等。

就業方向：從事建筑設計、景觀設計、室內設計、城鄉規劃設計等，建筑預算、建設工程技術與管理等工作。

工程管理（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：工程結構、工程項目管理、土木工程施工、工程估價、工程合同管理及招投標等。

就業方向：在各級投資部門、建設管理部門、建設中介服務機構和房地產等行業從事項目投資決策和工程建設管理工作。

土木工程（與廣東水利電力職業技術學院聯合辦學，本科）

該專業方向是基礎工程技術，為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：工程地質、混凝土結構設計、土力學、基礎工程、土木工程施工。

就業方向：從事巖土工程勘察與測試、地基處理、建筑物糾偏加固、基礎（坑）工程設計、施工與監測等工作。

美術學院

美術學（師范，本科）

核心課程：素描、色彩、創作實踐、教育實習、畢業創作等。

就業方向：可在教育部門從事教學、教研、教育管理等工作，也可在美術設計機構、企事業單位從事藝術設計等工作。

視覺傳達設計（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：廣告設計、包裝設計、書籍裝幀設計、電腦美術PS、畢業設計等。

就業方向：可在美術專業設計、廣告設計機構及教育機構等相關行業從事藝術設計等工作。

環境設計（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：計算機輔助設計CAD、計算機輔助設計3DMAX、室內設計、酒店設計、畢業設計等。

就業方向：可在美術專業設計、裝飾機構及教育機構等相關行業從事藝術設計工作。

體育學院

體育教育（師范，本科）

該專業一年后分體育教育（師范）和體育教育（運動休閑師范）兩個方向。

1.體育教育（師范）

核心課程：運動生理生化原理、學校體育學、主項、副項、專業技能拓展等。

就業方向：國家機關、體育教師、群體管理工作。

2.體育教育（運動休閑師范）

核心課程：運動生理生化原理、運動休閑導論、主項、副項、專業技能拓展等。

就業方向：體育教師、休閑咨詢與指導。

運動訓練（師范，本科）

核心課程：運動生理生化原理、足球、運動訓練學、主項、體能訓練等。

就業方向：體育教師、基層教練、群體管理。

音樂學院

音樂學（師范，本科）

核心課程：基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂等。

就業方向：中小學音樂教師、廣大企事業單位文娛工作、演出團體、群眾文化及社區文化工作領域等。

舞蹈學（師范，本科）

核心課程：中國舞蹈史、舞蹈解剖學、舞蹈教學法、芭蕾基本功訓練、中國民族民間舞等。

就業方向：中小學舞蹈教師、廣大企事業單位文娛工作、演出團體、群眾文化及社區文化工作領域等。

教育科學學院

小學教育（師范，本科）

該專業方向為學前教育。

核心課程：學前教育學、學前心理學、兒童學概論、學前教育史。

就業方向：可到各類初級學校、幼兒園等教育機構任教或從事教育管理，到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學教育研究。

心理學（師范，本科）

該專業方向為心理咨詢。

核心課程：普通心理學、人力資源管理與開發、實驗心理學、咨詢心理學、發展心理學。

就業方向：可到各級國家機關、各類企事業單位從事人力資源管理和心理咨詢等工作；或到初等、中等學校從事心理健康教育、心理咨詢、心理學教學等工作。

教育技術學（師范，本科）

該專業方向為數字媒體。

核心課程:數字媒體技術、影視特效制作、電視教材編導與制作、平面動畫制作、多媒體課件設計與制作。

就業方向：可到新聞傳播機構、影視制作公司、文化傳播機構、教育與培訓機構、大型企事業單位等行業從事數字媒體設計、開發、運用、管理與評價相關工作，或到各類學校從事教育技術管理、信息技術課程教學等工作。

初等教育（文科師范，專科）

核心課程：教育學、兒童學概論、兒童發展與教育心理學、小學語文課程標準與教材研究。

就業方向：到各類初級學校、幼兒園等教育機構任教或從事教育管理；到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學教育研究。

初等教育（理科師范，?？疲?/P>

核心課程：教育學、兒童學概論、兒童發展與教育心理學、小學科學課程與教學、小學數學課程標準與教材研究。

就業方向：可到各類初級學校、幼兒園等教育機構任教或從事教育管理；到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學教育研究。

梅州師范分院

學前教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：幼兒心理學、學前教育學、視唱練耳、琴法、樂理、聲樂、幼兒衛生與保育、幼兒舞蹈及編排、幼兒園活動設計與指導、幼兒繪畫與手工、美術基礎、幼兒文學與寫作、幼兒英語歌曲與表演、音樂欣賞、大學英語和大學語文等。

就業方向：根據國家政策和當地實際可參加教育等事業單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業類文員、管理員等崗位工作；或到各類文藝團體、文藝研究及社會文化管理等部門從事相關工作。

語文教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：漢語基礎、寫作、近現代中外文學、小學語文、基礎心理學、兒童發展與教育心理學、班級管理、現代教育制度與思想、小學綜合實踐活動設計、歷史與社會教學與研究、現代教育技術等其它公共課程。

就業方向：根據國家政策和當地實際可參加教育等事業單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業類文員、管理員等崗位工作。

英語教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：綜合英語，英語寫作、英語閱讀，英語視聽說，英語語音，英語概論，英語語法，英語教學與研究，語言測試、翻譯基礎、英語語言知識、小學英語教學法、詞匯學、第二外語等專業課程和教育、心理學等其它公共文化課程。

就業方向：根據國家政策和當地實際可參加教育等事業單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業類文員、管理員、翻譯等崗位工作。

現代教育技術（師范，?？疲?/P>

核心課程：VB程序設計、C語言程序設計、FLASH動畫制作、數據結構、操作系統、數據庫系統、多媒體技術、數字電路、軟件工程、網絡基礎、計算機維護與檢修、大學英語、高等數學、離散數學、中小學計算機教學法及教育、心理學等其它公共課程。

就業方向：根據國家政策和當地實際可參加教育等事業單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業類文員、管理員、網站維護等崗位工作。

音樂教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：視唱練耳、鋼琴、樂理、和聲、器樂合奏、合唱與指揮、手風琴、電子琴、形體訓練與舞蹈、管樂隊與鼓號隊訓練、藝術概論、音樂欣賞等。

就業方向：根據國家政策和當地實際可參加教育等事業單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業類文員、管理員等崗位工作；或到各類文藝團體、文藝研究及社會文化管理等部門從事相關工作。

數學教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：高等數學基礎、數學實踐與科學實驗、生命科學、小學數學、科學教學與研究、現代教育技術等及教育、基礎心理學、兒童發展與教育心理學、班級管理、現代教育制度與思想、小學綜合實踐活動設計、心理學等其它公共課程。

就業方向：根據國家政策和當地實際可參加教育等事業單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業類文員、管理員等崗位工作。

美術教育（師范，?？疲?/P>

核心課程：素描、色彩、國畫、工藝與設計、書法篆刻、小學美術教學法、心理學、教育學、大學英語和信息技術基礎等。

就業方向：根據國家政策和當地實際可參加教育等事業單位和國家機關公務員崗位考試上崗；或從事企業類文員、管理員等崗位工作；或到各類藝術團體、廣告及社會文化管理等部門從事相關工作。

醫學院

臨床醫學（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等。

就業方向：在國家規定的各級醫療衛生機構從事臨床、康復、社區及計劃生育等工作。

藥學（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、天然藥物化學等。

就業方向：在各級醫院藥房、制藥廠、醫藥公司、藥檢所等從事藥品的生產、檢驗、營銷與管理工作。

護理學（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：護理學基礎、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學等。

就業方向：在國家規定的各級醫療衛生機構從事護理工作，在衛生職業學校從事護理教育工作。

醫學檢驗技術（本科）

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：臨床檢驗基礎、臨床生物化學及檢驗技術、免疫學及檢驗技術、病原生物學及檢驗技術、血液及血液學檢驗技術等。

就業方向：在各級醫療衛生事業單位、科研院所的實驗室、商品檢驗、海關檢疫、試劑研制及營銷等部門從事醫學及生物醫學類檢驗技術工作。

臨床醫學（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等。

就業方向：在國家規定的二級（含二級）以下各級醫療衛生機構從事臨床醫療等工作。

藥學（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析化學等。

就業方向：在各級醫院藥房、藥物制劑室、制藥廠、醫藥公司等從事技術與藥品經營等工作。

護理（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學等。

就業方向：在國家規定的各級醫療衛生機構從事護理工作。

助產(?？?

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：護理學基礎、健康評估、臨床護理學、兒科護理學、產科護理學等。

就業方向：在國家規定的各級醫療衛生機構從事助產、計劃生育等工作。

醫學檢驗技術（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：臨床檢驗學、血液學及血液學檢驗、生物化學及檢驗技術、微生物學及檢驗技術、免疫學及檢驗技術等。

就業方向：在各級醫療衛生事業單位、各科研院所的實驗室、海關檢疫及營銷等部門從事醫學檢驗技術工作。

醫學影像技術（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：人體解剖學、臨床醫學概論、醫學影像檢查技術、醫學影像診斷學、醫學影像設備學等。

就業方向：在各級醫院從事醫學影像檢查及影像設備維修等技術工作，在醫療器械公司從事醫學影像設備營銷的工作。

口腔醫學技術(?？?

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：口腔材料學、口腔修復學、口腔工藝學、固定義齒工藝技術、全口義齒工藝技術等。

就業方向：在牙科器材公司從事口腔工藝技術工作，在各級醫院口腔科從事口腔治療技術輔助工作。

康復治療技術（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：康復評定技術、康復治療技術、中國傳統康復技術、常見疾病的臨床康復、社區康復技術等。

就業方向：在國家規定的各級醫療衛生和養生保健機構從事康復治療及保健工作。

醫學營養（?？疲?/P>

為拓寬就業渠道，該專業增設教師教育模塊。

核心課程：食品衛生學、基礎營養、臨床營養、社區營養、人群營養等。

就業方向：在各級醫院營養科、學校、企事業單位、養生保健機構從事臨床營養、營養保健等工作。

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